“双一流”建设背景下中国省域高校办学效率的区域差异及动态演进

为考察“双一流”建设启动后的中国省域高校办学效率水平、差距及动态演进,研究采用超效率DEA方法对2016-2021年中国省域高校办学效率进行评价,并采用Dagum基尼系数、Kernel密度估计法测算了省域高校办学效率地区差距来源以及分布态势。研究表明:全国及四大区域平均效率值呈现先降后升的U型变化趋势,最优效率省域数量也呈现先降后升的U型变化趋势。中国省域高校办学效率差距呈现“先下降、后上升、再下降、再上升”的态势,四大区域的区域内差距从大到小依次为东部、西部、中部、东北,区域间差距最大的为东北&东部、东部&西部、东部&中部,区域差异来源主要为超变密度,其次为区域间差距,地区内差距贡献最小。全国范围内高校办学效率空间差距在逐步扩大,东中部、东北地区极化特征明显。

浙江省双高校办学效率评估:基于DEA模型的测算

采用DEA模型研究了浙江省15所双高校办学效率。首先介绍了“双高计划”的背景和意义,然后构建了双高校办学效率指标体系。其次,运用DEA-Malmquist指数法对浙江省15所双高校的办学效率进行了评估,并分析了其效率变化及其背后的原因。最后,文章提出了优化学科与专业布局、强化师资队伍建设、提升实践教学水平、加强科研创新能力以及完善内部管理体系等五个方面的对策,以帮助双高校提高办学效率。

基于三阶段DEA模型的“双高”院校办学效率评价

“双高计划”出台后,中央加大了“双高”院校的财政投入,并出台相关文件对其实施绩效管理。为了评估“双高计划”实施后这些院校的办学效率,运用三阶段DEA模型,对146所“双高”院校的投入产出效率进行评估和比较。研究发现:剔除环境影响因素后,146所“双高”院校综合技术效率值从0.902提升到0.912,其中,48所学校达到DEA有效,比例为32.9%。从全国四大区域看,“双高”院校办学效率地区差距明显,剔除环境因素影响后,东部地区综合技术效率上升,而其他地区下降,表明环境因素对不同地区的影响有差异。此外,政府支持力度、非农产业结构和城镇化水平等三个环境因素对“双高”院校办学效率产生积极作用,而经济发展水平产生抑制作用。基于此提出:进一步加强“双高”院校资源配置能力,重点提升院校治理水平;继续开展东西部协作,助力西部和东北部地区不断提升办学效率;优化外部环境,增强“双高”院校办学支撑。

我国一流大学办学效率会更高吗?——基于政府财政投入视角

基于政府财政投入视角,运用DEA和Malmquist指数模型分析了我国32所一流大学在2015-2019年的办学效率及其变动,并运用双边模型与28所其他高校办学效率进行对比研究。结果表明我国一流大学之间办学效率差异较小;动态来看,2015-2019年办学效率年平均下降1%,下降主要原因是技术进步指数下降;与其他高校相比,一流大学办学效率无明显的优势,其办学效率在2017年、2018年高于其他高校,但在2019年被反超。基于此,在“双一流”建设中,要增强高校办学自主权,政府坚持效率导向合理配置教育资源,并完善第三方评价机制,促进高校良性竞争。

保证域模型视角下的“双高”院校办学效率研究——基于18所财经商贸类“双高”院校的数据

为了解“双高”院校在过去三年间的办学效率情况,掌握财经类专业群的发展优势和建设短板,为其他院校提供切实可行的发展路径,使用基于保证域的DEA模型对18所财经商贸类“双高”院校进行办学效率评估,并结合线性回归模型分析影响“双高”院校办学效率的因素。案例研究表明,与传统DEA模型相比,保证域模型调整了指标权重上下界,使得权重设置贴合国家相关要求,能够较为合理地对院校办学效率进行排名,而投入、产出指标中产学研成果对办学效率呈显著正相关,资金投入则与办学效率呈显著负相关。因此教育行政主管部门应加强对投入资源的管理,同时合理引导成果产出方向,指导学校与企业共建产教融合育人平台,营造更加优良的高职教育环境。

“双高”背景下高职院校办学效率评价及影响因素研究——以广西2015—2021年18所高职院校为例

“双高计划”实施后,推进高职院校办学效率提高成为教育改革的重要方向。以广西2015—2021年18所高职院校为研究对象,采用超效率SBM模型、DEA-Malmquist模型和Tobit模型对其办学效率和外部环境影响因素进行全面分析。研究结果表明:从静态分析结果看,广西高职院校办学效率处于中等水平,学校之间办学效率存在较大差异,且“双高”院校引领和示范作用不明显;从动态分析结果看,广西高职院校办学效率不稳定,全要素生产率呈现明显的波动性,每所学校办学效率都是有升有降;从影响因素分析结果看,城镇化率、第二产值与第三产值之比对广西高职院校办学效率产生促进作用,人均GDP产生制约作用,学校位置和教育支出比重没有带来显著影响。鉴于此提出,构建校企服务协同育人平台,整体提升广西高职院校办学效率;量体裁衣,制定差异化策略为不同院校提升办学效率;强化“双高”院校办学效率的改进,增强其榜样和示范效果;合理设置专业,谨防过度设置第三产业专业。

对高等学校办学效率的实证方法和计量分析技术的探讨

本文考察了普通最小二乘法、数据包络分析方法和随机前沿分析方法三种方法在高等学校办学效率研究中的应用,对比并总结了三种方法的特点及其适用的研究范围。

基于DEA模型的高校办学效率评价及应用

效率评价是高等院校面临的重要问题之一,建立数据包络分析(DEA)模型来研究高等院校效率评价具有独特的优势。首先在建立DEA模型的基础上,以29所"985高校"为例,在7个指标上对其科研方面的办学效率进行评价,分别测算了它们的技术效率、纯技术效率以及规模效率。其次根据规模收益分析,得到高校的发展趋势;根据投影分析,得到部分高校应做出的调整方向与力度。最后通过仿真比较得到各高校目前存在的问题并提出了相应的解决措施。

基于DEA模型的我国东部城市幼儿园办学效率分析

本研究将幼儿园视为学前教育生产决策单元,利用东部地区180所城市幼儿园的调查数据,通过数据包络分析方法(DEA)对幼儿园办学效率进行评价和影响因素分析。结果发现,我国城市幼儿园办学效率总体情况并不理想,大多数幼儿园尚存较大的改进空间;不同类型幼儿园办学效率之间存在显著差异,民办幼儿园的办学效率水平最佳,企事业单位办幼儿园的办学效率水平最不佳;幼儿园班级规模、教师编制显著影响幼儿园的办学效率,生均图书册数和保育员数对幼儿园办学效率的促进作用比较弱,在维持现有教育规模水平下,提高幼儿园教师质量是改善幼儿园办学效率的有效途径。

我国高等学校办学效率评价分析

本文在明确了高等学校生产效率的概念及其提高效率的途径 。

基于Malmquist指数的远程教育办学效率研究

远程教育机构的办学效率是目前教育界关注的一个重要课题。运用Malmquist生产率指数方法对比分析了中国广播电视大学各省级电大2002～2007年间的办学效率情况,分析其效率变动的深层次的原因,认为中国远程教育的办学效率的提高主要来源于本身效率的改善,但技术进步影响的因素相对较小,需要进一步重视技术进步在远程教育机构中的应用。

地方高等院校办学效率空间分布及其财税支持政策研究

运用数据包络分析法(SBM模型)测算1999年-2012年中国地方高等院校的办学效率发现,我国省域间地方高等院校办学效率出现空间集聚格局,地区间办学效率差距有所缩小。同时,采用空间计量研究发现,地方政府高等教育投入努力程度、地方政府间财政竞争、财政分权变量对我国区域地方高等院校办学效率具有挤出效应,并且财政分权变量表现出负的空间外溢性特征;相反,财政转移支付规模的扩大有效地提高了我国区域地方高等院校办学效率并表现为正的空间外溢性特征。因此,可以通过加强高等教育经费使用管理与完善地方高等教育财政拨款模式等途径有效提高我国地方高等院校办学效率。

长株潭地区高职院校旅游管理专业办学效率研究

文章以长株潭地区开设旅游管理专业的30所高职院校为研究对象,运用层次分析法和DEA数据包络分析,对各高职院校旅游管理专业办学效率进行了探讨分析。研究表明,长株潭地区高职院校旅游管理专业办学有效率为53.33%,办学效率相对无效院校表现为两种形式,纯技术无效和规模效率无效。其中,12所纯技术无效院校的主要原因在于管理体制不当、教师知识技能的缺乏等;12所规模效率无效院校主要由经费不足、师资力量薄弱等造成。

关于高校办学效率若干问题的思考

关于高校办学效率若干问题的思考赵普光长期以来，人们关注较多的是高校的投入，对高校办学效率问题重视不够。然而办学效率是客观存在的，不讲办学效率就会不计成本随意浪费宝贵的教育资源。高校在办学过程中一方面是“营养不良”——投入不足；另一方面又是“痼疾缠身”...

高职院校办学效率研究的意义探析

职业教育在国家人才培养体系中具有重要位置;职业教育是现代高等教育服务社会和国家高等教育发展的重要类型;现实高等学校职业教育发展还存在诸多的问题,尤其是办学效率不高的问题;构建"三位一体"的职教体系可以在相当程度上使职业教育办学效率有所提升。

教育技术对高校办学效率的影响

教育技术在办学中的成功运用,大大加速了学校的整体运行。优化了办学各个环节,使办学效率又上了一新台阶。高校教学过程引进和应用现代教育技术是一场深刻的教育教学革命,它必将对高校教学各个层面的工作产生广泛而深远的影响。

基于数据包络分析法的民办职业院校办学效率之研究

本文在介绍数据包络分析法（DEA）的基础上,以广西11所民办职业院校为研究对象,运用DEA的C^2R模型和BCC模型,对民办职业院校的办学效率进行了综合分析和评价,并针对运行效率较低的院校提出了改进建议。

中等职业教育办学效率研究——基于1999―2015年的投入与产出数据

中等职业教育办学效率是衡量中等职业教育政策效度的重要指标。依据中等职业教育准公共产品的特性,选择用于衡量公共部门效率的数据包络分析方法,基于1999―2015年的相关投入产出数据,采用DEAP2.1软件,选取CRS模型,对中等职业教育办学效率进行研究。结果发现,1999―2015年期间,DEA有效的年份有10年,非DEA有效的年份有7年。鉴于研究结果,应该在中等职业教育管理中逐步融入效率管理理念,全面提高中等职业教育办学效率,关注中等职业教育投入与产出的协调,加强中等职业教育办学效率研究。

取消退学试读 提高办学效率

从江苏石油化工学院近十年来退学试读制度的实施效果分析退学试读制度的弊端 ,阐明取消退学试读是高校提高教学质量和办学效率 ,深化学籍管理改革的必要举措。

高等职业院校办学效率研究

提高高等职业院校办学效率是实践科学发展观和提高毕业生核心竞争力的需要。结合高等职业院校特点,分析高等职业院校办学效率的现状和问题,提出优化投资结构,完善办学效率的评价指数,推行政校企、行校企"双三元"办学模式,优化办学结构和加强学生的社会实践等提高办学效率的对策。