高校办学效益及评价刍议

“科教兴国”战略实施以来,高等教育在我国逐渐普及并发展壮大,国家对高等教育的投入也与日俱增。如何将有限的教育资源合理配置,发挥出最大的办学效益,正成为多方利益主体关注的重点。文章以DEA方法为基础,探讨高校教育成本投入与办学产出的关系,进而为开展绩效评价提供依据,达到优化资源配置,推动高等教育高质量及可持续发展的目的。

基于DEA方法的研究型大学办学效益评价研究

研究型大学的办学效益成为近年来人们关注的热点问题。本文运用DEA(数据包络分析)方法,对28所教育部直属的研究型大学进行办学效益评价,并对评价的结果进行了分析。

加强教学设备经费管理,提高办学效益

论述了高等学校教学设备经费实行"集中资金、重点建设、立项拨款、招标采购、效益评估"这一投资机制,使教学科研仪器设备的经费管理走上了规范化、制度化的轨道。使学校的宝贵资金用好用实,逐步改善教学设备状况,为提高实验教学质量提供保证。

大型仪器设备实行有偿使用是提高办学效益的有力措施

大型仪器设备的引入 ,改善了办学条件 ,提高了学校的整体实力和水平。但是也存在着管理不善 ,使用率不高等问题。该文针对大型仪器设备的使用情况和存在问题 ,对实行有偿占用进行了探讨。

高校教育投入与办学效益——基于三阶段DEA和Malmquist指数分析

以江苏地方具有博士点的16所高校作为研究对象,运用三阶段DEA方法和Malmquist指数方法,对2009-2013年高校技术效率、全要素生产率进行测算与分解研究,结果表明:经济发展水平与居民受教育程度对高校办学效益还是有着非常显著的影响,高校综合效率之间存在着较大的差距,办学效益的提高有着较大的空间。学校应当在提高学校资源投入利用、加强学校内部管理的同时,注意利用好外部的环境,为提高学校办学效益创造更好的条件。另外,从动态变化趋势来看,Malmquist指数先上升后又下降,表明这些高校的办学效益呈现出了弱衰退的趋势,说明尽管高校投入逐年增加,但是这些高校的办学效益并没有随着投入的增加而得到预期的提高。从综合效率变动指数与技术变动指数的平均值可以看出,他们办学效益没有能够得到显著提高的主要原因在于技术进步的阻碍,为了提高高校的办学效益,应当在保持规模效率改进的同时,逐步提高技术效率,在这两者共同提升的情况下促进高校办学效益的改进。

加强资产管理 提高办学效益

在社会主义市场经济体制建设下，高校国有资产的保值和增值面临新问题。本文就为什么要加强高校资产管理、高校资产管理的范畴及如何加强高校资产管理等问题进行了探讨，并通过本单位工作实践证明了加强高校资产管理工作是提高学校办学效益的重要途径。

基于DEA方法的高校办学效益评价指标体系研究

介绍了建立DEA模型输入输出指标体系的原则,在对高校投入产出进行全面分析的基础上,对高校办学效益DEA评价指标体系进行了探讨。

利用社会课程资源 提高办学效益的教学实践探索

通过转变教育观念,打破封闭式办学模式,将开放的社会办成高校的教学实习基地,就能走出一条有利于提高教学质量和办学效益,培养具有“基础牢、上手快、专业宽、能力强、能吃苦”的应用型人才的好路子。将校园延伸至社会,最大限度地利用社会上一切物质与非物质的课程资源,是中国成人高等教育乃至高等教育的发展趋势和希望之所在。

深化实验室管理体制改革提高实验教学质量和办学效益

通过教学实验室管理体制改革的探索与实践，阐述了改革的必要性。

高校办学效益DEA评价指标体系研究

高校办学效益是目前社会和高校管理者日益关注的问题。在对高校投入产出进行全面分析的基础上,结合DEA方法对评价指标体系的要求,对高校办学效益DEA评价指标体系的建立进行了探讨。

高校办学效益评价体系的新构想

社会性、经济性是对办学效益问题较为传统的分析框,但这一框架无论在理论上还是在现实中都显得不够完整,尤其是以微观办学主体为研究对象时,传统的效益分析框架未能反映市场经济体制中资源的流动性特征。尽管高校的办学自主权问题还存在种种缺陷,但改革的基本原则是在稳定存量的基础上力求增量突破,这就要求办学主体在制度创新中获取所需要的办学资源,从而促进自身的可持续发展。这可以看作高校办学效益的第三层涵义,即办学的发展性效益。根据这一新思路构建的高校办学效益评价体系具有效益预警意义,十分有利于引导高校的科学发展和创新发展;在当前更有利于把高校发展的重点从规模扩张、外延拓展转到质量提升和内涵发展上来。

构建高校公用房管理新体系努力提高房产资源的办学效益

文章就高校办学的特点和规律,明确了公用房的内涵,建立了科学规划、合理配置、定额指标、分类管理、有偿使用的公用房管理新体系,并且在实践中获得较好的成效,最后提出在公用房管理中应处理好行政管理与市场机制、制度执行与实施激励、公用房数量与功能合理性以及压力传递与潜能发挥等四方面的关系。

独立学院办学效益理论研究

独立学院是我国高等教育大众化进程中产生的一种新的办学形式,其办学成本与办学效益问题日益成为公众关注的热点,也成为制约其发展的核心问题。独立学院的办学效益包括社会效益和经济效益两个方面。经济效益可以从整体、局部和个人三方面实现;而其培养的人才的数量和质量是衡量独立学院社会效益的最重要指标。对独立学院办学效益进行评价时要注意两点:一是评价体系的制定。二是评价指标的选取。

对我国体育运动学校田径项目办学效益的研究

采用文献调研、问卷调查和数理统计等方法进行了研究 ,结果提示 :我国体校教练员仅注重于把向上一级输送和成为国内优秀运动员作为后备人才培养的目标 ,没有把后备人才培养与奥运争光战略结合起来 ;以世界大赛前 8名作为成材标准 ,我国田径项目后备人才的成材率仅为 3.4 4‰ ;路径分析表明 ,我国田径后备人才培养的竞技效益主要只体现于国内比赛 。

建立合理的实验室管理体制,提高高校办学效益

介绍了 36所理工类教育部直属高校实验室与设备管理现状 ,联系南京大学实验室及设备管理体制变迁 。

高等学校内部各学院办学效益的相对有效性评价

本文运用DEA方法,以国内某高校的7个学院为研究对象,对学院办学效率相对有效性进行了评价。研究结果表明,该校非DEA有效的学院存在投入过剩,产出不足等问题,从而对学院的办学规模、科研政策等方面提出了改进的意见。

论高校成人教育的办学效益和教育成本

要提高高校成人教育的办学效益,就要有效降低成人教育成本,高校成人教育成本核算对提高办学效益具有重要意义。通过借鉴普通高校教育成本的构成理论,结合高校成人教育的特征,对成人教育成本的五个组成部分进行分析,认为必须从三个方面加强高校成人教育成本管理。

实行贵重仪器设备有偿使用 提高投资办学效益

贵重仪器设备的有偿使用是许多高校多年来一直努力探求的一个老课题,由于观念、体制的原因以及校情的差异,至今尚未形成一种相对成熟且行之有效的管理模式.本文结合山东大学设备管理的实际,介绍了贵重仪器设备有偿使用方面的一些尝试和体会.

用DEA法评价高校办学效益的研究

通过同等规模高校的有效前沿面的分析 ,可以为制定合理的学校管理定额提供依据 ,通过对有效前沿面各点规模效益的分析 ,确定效果最佳的规模。

基于绩效机制的高校二级学院办学效益评价研究

办学效益是衡量高校办学实力和发展潜力关键性指标。二级学院作为高校的办学主体,对其加强绩效评价是建立现代大学制度、实现内涵式发展的必然选择,也是促进"双一流"建设的内在动力。在二级学院的发展过程中,许多高校已对绩效评价模式进行了探索,初步形成了统合型、"条式"型及目标管理下的自主型评价等主要模式。然而,在当前以科层为主的资源配置结构和评价机制下,办学效益评价过程中也存在着评价标准偏向于绝对量累加、评价结果注重奖惩性、学术权力的参与度不足等问题。因此,高校迫切需要不断的优化和完善办学效益评价机制,实现各项资源的整体优化和合理配置,以提升整体办学水平。