“哈军工”办学育人治校理念对新时代建设一流飞行院校的现实启示

习近平主席在2013年视察国防科学技术大学时强调指出,“哈军工”是我国国防科技和高等教育史上的一座丰碑,“哈军工”传统值得发扬光大。2023年在国防科技大学建校70周年的贺信中.

试论地方高校的特色办学模式——以学科专业建设为抓手

特色办学是地方高校发展的必由之路,学科专业建设则是特色办学的灵魂。地方高校特色办学模式应以"学科专业建设"为中心,将创新理念和学科专业特色渗透在"办学理念"、"教学管理制度"、"教学方法与改革"和"人才培养特色"中。

学科专业目录调整与学科建设

本文探讨了学科专业目录调整与学科建设的关系，认为学科专业目录调整是科学技术发展和人才培养的需要，调整的根本目的在于提高研究生培养质量。学科专业目录调整为学校的学科建设与发展提供了一个较大空间和一次极好机会，要抓住机遇，合理调整学校内部的学科结构，科学地确定学科方向，重新制定研究生培养计划和完善培养模式，进一步推动研究生教育改革。

浅析高校定位视野下的学科专业建设

认为高校定位科学与否影响学科专业建设的发展,学科专业建设成果是高校定位的客观依据和保障。我国学科专业建设还存在高校定位不明确、学科专业管理体制僵化等问题,对高校和学科专业的建设造成了一定的负面影响。高校应在既定的角色定位的指导下,客观分析自身学科专业建设因素,准确把握当前和未来经济及社会发展趋势,对学科专业建设进行合理的调整与建设。

从沿海都市(城郊)型农业生态系统的特征析天津农学院学科专业建设

天津农学院紧紧围绕天津沿海都市型农业发展、率先实现农业现代化的总体目标和新农村建设的整体要求,积极抢抓有利机遇,主动适应发展需求,在办学定位和学科建设方面,探索出一条适应沿海都市型农业发展、符合新农村建设需要的道路。

探索民办高校的学科专业与课程体系建设

民办高校根据办学定位与人才培养目标,在学科专业的设置与建设上:要把"长线"专业作为骨干专业;适时增设热门专业;特色专业是重中之重;根据市场需求与变化适时进行专业调整; 但应注意保持学科专业的相对稳定性。民办高校的课程体系建构要有利于"工程技术+管理+ 信息化"的"三合一"复合型人才的培养,符合"理论扎实,能力过硬,素质为纲,需要为准"教材建设思想,创建"以能力为本位"的"平台+模块"的民办高校课程结构模式。

城市综合大学学科专业建设特色研究——以哈尔滨学院为例

随着高等教育进入大众化阶段,一些城市综合大学在办学过程中走入了"同质化"误区。哈尔滨学院作为十五副省级城市综合大学联盟之一的高校,学科专业建设特色的构建具有必要性和可行性。文章撷取十五副省级城市综合大学个案,阐释学科专业建设特色的内涵和构建路径,从而为城市综合大学特色建设提供有益经验。

工厂化办学理念下的数控技术专业建设研究

"工厂化办学,办工厂化大学"是一种较为先进的高职教育办学理念。在这个理念的指导下,高职数控技术专业要始终坚持"产品质量即是生存之本,顾客满意即是发展之纲"的原则,切实从企业需求的角度出发,以校企合作为出发点,对人才培养模式、课程建设、实训基地建设、师资团队建设、专业群建设、对外交流与社会服务等方面进行改革和创新,以促进人才的培养。

经费投入不足情况下学科专业建设问题研究——以辽宁工程技术大学为例

以辽宁工程技术大学为例,分析了经费不足的各种原因及经费投入不足造成的后果,并结合辽宁工程技术大学自身的学科实力和发展前景,提出发展优势学科、师生互动教学、社会参与办学和建设节约型高校等几项措施,以促进大学学科专业建设顺利发展。

关于学科专业建设和教学质量保障的若干思考

新的形势下,西安石油大学要谋求进一步发展,就必须大力加强学科建设,不断提高教学质量。在当前,要确保教学质量的不断提高,只有大力推进学分制、加强教学质量监控、切实推进教学手段现代化,这样才能提高教学质量和办学效应。

“集团化办学”背景下 新建小学的课程建设实践与探索

优胜路小学是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校,在“让每个孩子成为更加优秀的自己”办学理念的引领下,致力培养“仁善、睿智、健康、优雅”的学子。70余年的办校积淀,让学校厚积薄发。进入新时代以来,学校逐步形成了优胜校区、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校四区”的集团化办学格局。

新趋势 新定位 新特色——郑州升达经贸管理学院工商管理专业数字化建设侧记

郑州升达经贸管理学院创建于1994年,是一所以经济学、管理学为主,工学、文学、法学、教育学、艺术学、理学等多学科协调发展的民办普通本科学校。工商管理专业作为学校最早招生专业之一,多年来坚持应用型人才培养目标,不断优化学科专业设置,强化内涵建设,办学特色不断凸显,取得了较好办学成效。

倡导生态理念,实践绿色教育——深圳市承翰学校“无废校园”建设纪实

深圳市承翰学校是由深圳市承翰教育投资管理有限公司投资、管理,深圳实验教育集团参与创办的一所集小学、初中、高中和留学于一体,寄宿、走读、接送与留学推荐服务相结合的高品质、国际化、现代化的新型民办学校。学校把生态文明教育融入育人全过程,秉持“坚持绿色教育理念,服务生态文明建设”的教学理念,在课程设置、社会实践、校园活动等环节。

略论我国民族学院学科专业建设的发展变化

民族高等院校的学科专业建设是一项带全局性的基本建设,它对实现民族高等教育的培养目标和发展方向,对于培养民族地区所需要的各类专业人才结构和质量,对我国民族地区的经济建设、科技进步和社会发展都关系重大。研究我国民族高等院校学科专业建设的历史发展和现状,把握学科专业建设的规律,对于建设具有中国特色和民族特色的社会主义民族高等教育专业结构体系具有极其重要的现实意义。建国40多年来,我国先后建立了13所民族学院,各民族学院为民族地区现代化建设培养了大批人才,民族学院的学科专业建设及其演变大致经历了五个时期:

如何发挥图书馆在高校学科专业建设中的作用

近年来，随着我国改革开放的日益深入发展，许多高校的专业设置已经不能适应市场经济发展的需要，培养的人才不能真正学有所用，发挥其才智，这对高等教育的发展提出了严峻的挑战。眼下正值“211”工程上马之际，全国各高校都跃跃欲试，积极稳妥地实行改革，竭尽全力挤入该项工程。几乎所有高较都一方面在扩大办学规模，一方面加强学科建设，引进人才，提高办学质量。而尤以后者最为重要。

加强学科专业建设 筑梦西译“东方哈佛”

2022年3月12日是西安翻译学院(以下简称西译)创始人、当代中国民办高等教育的拓荒者、著名教育家---丁祖诒先生逝世十周年纪念日。怎样纪念先生?我在想,传承好先生的教育思想理念,加强学科专业建设,与时俱进地把西译做强做大,逐梦西译“东方哈佛”,这是对他的最好纪念。

“双一流”背景下需求导向的学科专业调整优化

学科专业的调整优化与交叉融合是面向社会需求、建设世界一流大学与一流学科的必然要求。学科专业调整优化的服务需求导向,具体说就是服务的三个面向,即面向国家重大战略需求,面向经济社会主战场,面向世界科技发展前沿。学科专业调整优化要有利于人才培养、有利于发展学校的办学特色,体现学校的办学水平,而更重要的是要逐步建立有利于学科专业调整优化与交叉融合的体制机制。在行政主导学科专业设置的体制机制下,学科与专业成为了资源分配的依据,各个学科专业为了自身利益最大化,不断增设所谓'新学科',导致学科与专业划分愈来愈细,数量庞大,学科与专业的封闭性极强,学科优化与交叉融合非常困难。因此,要逐步建立和完善市场主导的、面向社会需求的学科专业设置机制,促进学科专业调整优化与交叉融合。

学科专业自主设置与调整的科学化和规范化

新世纪初,教育部明确提出了结构调整和教育质量是"十五"期间高等教育发展的战略重点,下发了<关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整的若干原则意见>,启动了新一轮的普通高等学校学科专业结构调整工作.面对经济全球化进程明显加快,科技进步日新月异,以及高等学校招生规模迅速扩大和高等教育体制改革的突破性进展,在学科专业设置与调整的过程中,如何正确发挥学科专业设置与调整自主性日益成为高等学校改革和发展的主题.

新建本科院校建设发展刍议——兼论河西学院办学理念及发展思路

高等学校的合理定位是其发展的前提条件。新建本科院校,要立足为地方经济建设和社会发展服务,面向地方、面向市场、面向全体学生、面向合格评估,抢抓三大机遇,实施"三做"战略,突出重点和特色,多渠道筹措资金,把学校建成省内外有一定影响的综合性、应用性、开放性的地方大学。