美国特许学校价值及其生源与师资现状研究

公办与民办之间的教育第三条道路,原本应为教育资源流动均衡带来契机,但结果却与教育公平背道而驰。本文在分析美国该政策发展历程的基础上,对"特许学校"生源结构及教师流动特征进行了系统分析。结果发现"特许学校"在打破美国"传统公立学校"的"多元制衡"模式上,有价值贡献;但在促进薄弱阶层子弟阶层流动方面,存在价值悖论。据此,对我国"非营利性民办学校"政策改革有两点启示。