新形势下一般高校办学目标定位研究

一、新形势下一般高校办学目标定位的重要性与必要性 高校办学目标定位指在科学分析高校外部环境和自身实力基础上根据一个或一组定位特征,合理确定高校在某一高等教育系统中的位置①.即一所高校在全国高校甚至全世界高校丛林中处于什么位置?在本地区、本行业及本系统中扮演什么角色?

混合所有制职业院校的办学目标与建设路径

推进混合所有制职业院校建设是为了实现校企合作的深度融合,为社会经济转型与升级培养高质量的技术技能型合格人才。因此,混合所有制职业院校应办成国有资产控股的职业院校,不能办成盈利产业。为实现这一目标,要加强立法和政策的制定,完善学校的内外部治理结构,加大政府的支持服务力度,依据行业企业需求并遵循教育发展自身规律办学,加强政府与第三方机构的评价监督,促进职业教育的内涵式发展和教育质量的提升,为社会经济发展提供高质量的应用型人才支撑。

关于高等院校办学目标定位基本问题的探讨

本文首先综述了国内学者对高等院校办学目标定位内涵的确定,并提出了自己的观点;又将高等院校办学目标定位与高等教育学的其他相关概念进行比较,以使读者对高等院校办学目标定位的内涵有一个准确的把握。

新建本科院校办学目标定位原则与办学特色路径选择及对策建议

办学目标定位和办学特色是大学办学指导思想的核心内容,新建本科院校办学目标定位应遵循国家和社会经济发展的需要、了解和把握国内外高等教育发展的趋势、考虑自身的发展历史和现实、必须坚持有所为有所不为,强化特色办学的原则。新建本科院校办学特色的路径选择应遵循依赖性路径,强化原有办学特色;寻求发展性路径,培育新的办学特色;探索突破性路径,以创新寻求新的办学特色。新建本科院校培育办学特色要通过扎实推进师资队伍建设,推进学科和专业建设,加强课程和教材建设以及实验室和教学实践基地建设,加大科研成果的运用与推广力度,严格内部管理形成良好校风,大力推进学生的就业工作等措施来逐步形成。

我国高等农林院校办学目标的实证分析

办学目标对于促进高等学校可持续发展、确立自身独特社会身份、实施高等学校内部科学管理、优化高等教育系统结构具有重要意义。选取教育部属和省属高等农林院校的办学目标,从地位和办学实力视角进行实证分析和研究,以从一个侧面反映我国高等农林院校办学目标的现状及确定维度。

服务社会 笃行践履——同济大学建筑与城市规划学院办学目标及其实践

同济大学建筑与城市规划学院以服务社会为办学目标,主动服务国家发展战略、地区经济建设和社会发展。服务社会是学科发展的基本导向,它体现了学院的专业定位、学术取向与关注重点;服务社会也是人才培养的根本要求,它反映在知识结构、实践能力及社会意识等相关培养环节中学院所作的对策与探索。

农村职业教育办学目标定位的双重选择

农村职业教育应当确立“离农”教育为主、“守土”教育为辅的双重性办学目标定位选择。现阶段之所以将“离农”教育作为选择重点,是因为它有着社会学、经济学、心理学上的理论依据,是顺应现代农业发展趋势,反映当代农民愿望的正确办学定位。

大连海运学院更名为大连海事大学后的办学目标演进

概述大连海运学院更名为大连海事大学后学校在各个阶段提出的办学目标,即从"世界第一流水平的综合性海事大学"到"具有鲜明航运特色的、高水平的多科性研究教学型大学",再到"具有鲜明航运特色的高水平大学"。

关于高等学校办学目标定位的研究

高等学校办学目标的正确定位是优化高教系统结构的必然要求 ,是高校科学管理的关键环节 ,是提高办学效益和办学水平的保证。高校在办学目标定位时应切合实际 ,做到准确定位 ,避免“贪大求全” 。

广东工业大学艺术设计学院办学目标定位与人才培养模式研究

文章从艺术设计学院办学目标定位与人才培养模式的理论研究出发,在办学的具体实践过程中,对以地方工科大学为背景的广东工业大学艺术设计学院的办学目标定位与人才培养模式进行了研究和探索。

新建本科师范院校开拓发展的价值取向——实现泉州师范学院办学目标的基本思路

对新组建的地方本科师范院校在办学规模、质量、结构、效益等方面开拓发展的价值取向进行深入思考 ,从宏观和微观结合的角度 ,提出了以质量为核心 ,积极稳妥推进办学规模 ;以师范教育为重点 ,加快多科性大学的建设步伐 ;以学科建设为基础 ,努力提高办学层次与水平 ;以国际化为背景 ,建设现代化大学的办学思路。

试论"一流中医药大学"的办学目标与实践

通过回顾上海中医药大学近１０多年来的教育教学改革实践，阐述“一流中医药大学”的办学目标和实施战略。认为办学思想、学校管理、科学研究、学科建设、师资队伍、人才培养和办学条件等七个方面是评价高校办学的指标体系，一流大学应在这些基本方面体现出综合优势。

新建市属本科院校办学目标定位初探

明确办学目标定位是市属本科院校求得生存和发展的前提。本文针对市属本科院校目标定位中的若干问题 ,就该类学校的学科性质、专业结构和层次、办学规模、效益及特色等方面的目标定位 。

办学目标定位体系与高职高专教育定位中的若干问题

论文借鉴企业经营管理的思想及方法 ,讨论了高等学校办学目标定位的内涵 (实质 )和外延 (定位体系 ) ;在此基础上 ,分析了高职高专院校办学目标定位的必要性和紧迫性 ,并针对高职高专教育办学目标定位的实际 ,讨论了高职高专教育在整个高等教育和职业技术教育体系中定位 ,以及高职高专院校在区域化经济 -教育体系中定位时应注意的问题。

与办学目标相一致的博士学位授予质量标准的研究及其实现路径

为进一步适应新时代中国特色社会主义经济社会发展对高层次人才培养的需求,提高博士学位授予质量标准,文章以扬州大学畜牧学科为例,从扬州大学畜牧学科办学目标及博士学位授予标准、建立与办学目标相一致的博士学位标准的意义和扬州大学畜牧专业建立与办学目标相一致的博士学位质量标准的实现路径三个方面做出阐述,对进一步提升博士学位授予质量提供了新思路。

广东中职学校办学目标定位与办学模式

广东中等职业学校办学目标定位方式和办学模式类型呈现多样化特点。前者可从教育功能、服务功能、办学特色、招生对象等角度进行划分;后者可从办学主体、经费来源、人才培养方式、教育类型、学习方式、学制、教育证书等角度进行划分。目标定位方式与办学模式类型的多样化,为广东中等职教的发展注入了活力。

信息管理与信息系统专业办学目标及课程设置初探

本文通过调研,在分析专业办学模式的基础上,结合学校实际提出专业办学目标及人才培养目标,确定了自己的专业特色,探讨了课程体系设置的基本原则,分类型及模块给出了具体的课程设置。