关于地方高校办学精神的思考

办学精神是高校办学过程中形成的具有特色的稳定的并为师生认同的理想、信念、价值观和行为准则。其主要内容包括科学精神、独立自由精神、批判精神、创新创造精神和民主精神。培育地方高校办学精神的路径,主要包括在长期的办学实践中要注意总结和积累,要明确方向、坚定信念、持之以恒,要把凝聚和贯彻办学精神与凸显地方高校办学特色结合起来,推进可持续发展。

铸就办学精神,探究办学规律,实现快速发展——华中科技大学办学理念的发展与实践

经过50多年的建设发展,华中科技大学实现了快速发展和异军突起并跻身国内一流大学行列。纵观其发展历程,先进的办学理念和求是进取的办学精神是推动学校与时俱进的重要动因和力量源泉,并在战略和策略层面上形成了科学的发展观。本文探讨了华中科技大学在各个发展阶段的办学理念及其对办学实践的引领与指导。

铭贤办学精神及其现代价值

通过对山西农业大学的前身铭贤学校、铭贤农工专科学校、铭贤学院办学历史的回顾,用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,取其精华,去其糟粕,提出铭贤办学精神主要体现在自由与进步的融合,人文与科学的融合,综合与特色的融合,理论与实践的融合,开放与团结的融合等五个方面。山西农业大学的办学指导思想、办学理念、人才培养等方面都可以借鉴铭贤的办学精神,并积淀升华为大学文化的重要组成部分。

近代中国的私人办学精神

在20世纪上半叶的中国,私人办学精神具体表现为无私奉献的精神、艰苦奋斗的精神、勤俭办学的精神、自强不息的精神、和衷共济的精神、克己奉公的精神.它是催发并推动中国近代私立大学发展的重要因素,是中国近代私立大学发展的内在动力和灵魂.至今上述精神仍有恒久的作用与意义,值得继承与发扬.

长征途中红军卫生学校办学精神探析

在长达两年的漫漫征途中,红军卫生学校坚持办学,为革命战争输送了一批政治坚定、技术优良的红色医生。在长征路上坚持办学过程中所凝炼的"坚定信念、勇往向前,不畏牺牲、甘于奉献,艰苦奋斗、开拓创新,顾全大局、服从指挥"的精神是闪烁在我国医疗卫生战线上的瑰宝,是革命先辈为我们留下的精神财富,是激励我们开拓进取,推进医学教育发展的力量源泉。

校史视角下江苏省新苏师范学校办学精神研究

创办于1912年的江苏省新苏师范学校,将中国传统“师道”文化和近现代职业教育思想融会贯通,办学成绩突出,为苏州教育做出了重要贡献。21世纪初,随着我国对小学师资要求的提高,学校步入由“三级”转向“二级”师范的进程。2003年学校终止中师办学,并入苏州市职业大学人文与基础教育学院,在苏州市职业大学的办学中得以延续。回眸百年,研究其办学精神,对深化苏州乃至全国的基础教育改革具有实际意义。

从校风、校训、校歌、校徽寓意看楚雄师范学院办学精神

重视大学精神的凝练是治校治学走向成熟的重要标志。校风、校训、校歌、校徽是一所高校大学精神的显性特征,在加强学校文化管理、实施学校组织再造、凝练与优化大学精神的形势下,了解和把握校风、校训、校歌、校徽的基本内涵和文化底蕴,对于建立共同愿景、凸显学校特色,提高办学水平、优化大学形象具有十分重要的意义。

陈嘉庚倾资办学精神的传承及其现实意义

陈嘉庚倾资办学的伟大精神,不仅被他的亲友、同乡和校友所传承,而且还对海内外华人和同胞产生了广泛的影响。陈嘉庚倾资办学精神的传承及现实意义进行了初步归纳,藉以抛砖引玉,求教于海内外专家学者们。

永不褪色的旗帜——延安师范传承鲁迅师范办学精神琐忆

1950年延安地委、行署决定恢复延安师范。延安师范在七十年的发展中,以鲁迅师范的精神为旗帜,始终坚持"坚定信念、建设祖国"的办学方向,"面向农村、重知强能"的办学特色,"自力更生、艰苦奋斗"的办学传统。延安的几代师范人和今天的延安职业技术学院人要秉承鲁迅师范的优良传统,求真务实,因材施教,努力奋斗,开拓创新,续写鲁迅师范的辉煌篇章。

一笔价值颇丰的宝贵历史文化遗产——中国共产党战时创办高等教育的方略与办学精神管窥

中国共产党战时创办高等教育,适应了这个历史时代不同时期的客观需要和战争艰苦环境条件,围绕"培养什么人"和"怎样培养人"的问题进行探索,坚持在战争中学习战争的基本方略,发扬革命精神、科学精神、批判精神、创新精神和艰苦奋斗精神,"人才兴党""人才兴军""教育救国"是创办高等教育的基本经验,这是一笔价值颇丰的宝贵历史文化遗产,对于我国当前高等教育的改革和发展、建设高等教育强国具有指导价值。

河南理工大学“自强不息,奋发向上”办学精神解读

河南理工大学在百年办学历程中凝练铸就了"自强不息,奋发向上"的办学精神,学校师生在弘扬办学精神的过程中,坚持改革和创新,矢志不渝地为国家培养勤奋实干人才,为国家能源工业和地方经济建设做出重大贡献,赢得社会广泛赞誉。

安徽公学的办学精神要大力发扬——在南京六中百年校庆纪念会上的讲话

在陶行知先生担任过校长的学校中，南京六中是历史最悠久的。所以今天纪念她的百年校庆。我是一定要来参加的，以表达我衷心的祝贺：同时也代表中国陶行知研究会、基金会全体同志表示最诚挚的祝贺!

论大雁精神与高校办学精神——以兰州文理学院为例

本文从理论思考、现实基础和实践意义等方面,全面论述了大雁精神的基本内涵,以及大雁精神与兰州文理学院办学精神的一致性,进而阐明"志存高远、团结协作、开拓奋进、追逐梦想"的大雁精神作为兰州文理学院办学精神的深远意义。

强化班子建设 弘扬办学精神——从吉林省辽源市的教育实践看中小学领导集体和谐高效的四个关键步骤

吉林省辽源市教育局做为地区级教育行政机构,注重对教育系统干部的经常性考察、指导、培训与监督,实行基层领导班子的推荐、考核、测评、评议、述职、述廉。保证了领导班子的选拔工作能够在严格程序、民主科学、公平公正基础上良性运行。先后建立了《学习制度》、《干部选拔任用制度》、《党内监督和民主建设制度》、《领导干部廉洁自律十不准制度》、《党建工作责任制度》等长效机制,使干部队伍建设走上科学化、制度化、规范化轨道。通过系列实践活动,总结完善出了一整套被实践证明是行之有效的具有较强操作性的经验性措施,取得了明显的实际效果。近年来,由于成功地开展了教育系统干部队伍建设,辽源教育事业取得了快速发展。辽源市教育局党委被市委授予"先进基层党组织标兵",被吉林省委授予"先进基层党组织"称号;教育局纪委被评为全省纪检监察系统先进集体,教育局机关被省政府命名为"人民满意的公务员集体",被省委省政府评为"精神文明标兵"单位。使得辽源地区强化领导班子建设推动了教育系统的全面工作,弘扬先进的办学精神取得了更为丰硕的成果。

延安民族学院办学精神初探

抗战时期,各族群众奔赴延安,书写了各民族共同当家作主的平等精神,同舟共济、共同奋斗的团结精神,自力更生、艰苦奋斗的进取精神,联系实际、注重调查的求实精神。这些精神不断凝聚成向心力,铸就了宝贵的延安民族学院办学精神。延安民族学院办学精神是我们党的宝贵精神财富,是各族群众在抗战时期所展现出来的宝贵精神,这种精神直到今天仍然值得我们学习与思考。

争创一流的MIT办学精神与实践

争创一流的ＭＩＴ办学精神与实践王沛民美国麻省理工学院（ＭＩＴ）是一所极有特色的世界一流大学。它的办学成就影响所及已超出了美国的国界。改革开放以来，国内大学对ＭＩＴ多有研究与借鉴。本文侧重介绍与剖析ＭＩＴ的精神以及学校在此精神感召和激励下的学科建设与发...

守责求实 开放包容 积淀独特办学精神

大学精神是大学的灵魂，是反映一所大学历史传统、文化品位、特征面貌的一种精神文化形态。大学精神既是历史的传承，也是现实的创新，它对于熔铸学校特色，明确办学定位，涵育师生员工等具有重要作用。四川外语学院渊源于人民军队，具有“忠于人民、服务国家”的精神和“团结勤奋、严谨求实”的作风，这种历史渊源形成了以“守责”和“求实”为特征的传统。同时，作为一所外语院校，她又具有“文化竞合、多元交融”校园文化，这种源自于学科精神的文化底蕴不断升华为“开放”和“包容”的情怀。“守责”、“求实”，“开放”、“包容”，共同凝铸成学校特色鲜明的办学精神。

发扬陈嘉庚倾资办学精神 大力开展捐资助学活动

陈嘉庚先生的一生是散尽财富、全力办学的一生,我们要发扬陈嘉庚倾资办学的精神,大力开展捐资助学活动,学习借鉴国外的捐资助学经验,大造舆论提高我国全社会对捐资助学的认识,建立健全政策、法规,促进"富豪"捐赠,完善和建立校友会基金等。

传承文翁办学精神,推动石室内涵发展——成都石室中学学校文化建设之路

"文翁石室有仪刑,庠序千秋播德馨。"弦歌不辍、薪火相传的石室中学承"立志宏远,思济时艰"的古训,铸就了"志存高远,追求卓越"的石室文化之魂,使两千多年前点燃的文翁兴蜀的梦想之火在现代石室燎原,朗照着石室高质量、高品位的办学之路。"锦江春色来天地,石室文风烁古今。"弦歌不辍、薪火相传的成都石室中学,位于天府腹地,成都城南,锦江之滨,石室故址。它是我国历史上第一所省级地方政府的官办学校。