成人职业培训学校办学规范化研究

成人职业培训学校在办学质量、对外宣传以及课程建设等多个方面存在问题,本文试图就诸问题提出办学监管、宣传渠道监督以及课程改革等方面的对策,以期对成人职业培训学校办学规范化问题研究有所裨益。

新办学规范下应用型临床药学人才培养的实践与思考

《临床药学专业教学质量国家标准》的出台为临床药学教育提供了办学规范。在该规范下,应用型临床药学人才培养模式值得探讨。现从办学历史、办学基础、人才培养目标、课程设置、实践教学体系、教学方法与手段、教材建设和师资队伍建设等方面介绍了我校临床药学人才培养的实践活动,结合发达国家的经验,分析了该体系中值得参考与有待改进之处,并指出参考国外先进经验时需要配合多方面的教学改革。

经费保障 内涵提升 规范办学 寻求突破:普通高中发展亟待解决三大问题

普通高中的经费难题难以破解,"高中多样化发展"进展缓慢和"超级中学"现象难以消除,这三大问题直接影响和制约普通高中的健康发展。建议不断加大财政投入,适度调整学费标准,按照"防控新债、锁定旧债、分清责任、分类处理"的原则,妥善化解普通高中债务;把握人才培养模式改革这一核心,不断深化课程改革、培养方式改革和考试招生制度改革,进一步深化办学体制改革,加强学校特色建设,推动普通高中多样化发展;进一步深化评价制度和考试招生制度改革,从根本上扭转唯考试成绩、唯升学率的考试评价方式,明确办学标准,规范招生行为,强化收费监督,不断加大"超级中学"治理力度。

职业教育的规范化办学理念及运行机制探究

职业教育的规范化办学是针对技术系统中的规范、标准的贯彻及规范化教育的严重不足问题,提出在职业教育中进行"规范"的系统化和整合化的办学形式。职业教育的规范化办学体系建设是提升职业教育质量的一个重要思路,即集成社会各种教育资源形成合力,将目前抽象化的职业教育转化为具体化、规范化的职业教育。规范化办学是职业教育走内涵发展道路的根本途径,但它必须要有强有力的办学体系作为支撑。规范化办学体系必须持续保持它的先进性和操作性,必须充分发挥它在国家创新体系中的重要作用。

规范办学 服务社会——青海师范大学成人教育学院函授教育部办学侧记

转变理念,规范办学,科学管理,以质量求生存,以特色求发展,以发展求成果,以成果求声誉,是青海师范大学成人教育学院函授教育部近30年的办学实践和丰富经验。

依法推动实施义务教育的民办学校规范办学健康发展

义务教育是国家统一实施的、所有适龄儿童少年都必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。民办初中和小学实施的义务教育,是我国义务教育的重要组成部分。新修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称《实施条例》),与党中央、国务院关于义务教育的系列新决策、新部署相配合,明确了若干基本政策导向,将对实施义务教育的民办学校规范化办学、内涵式发展起到重要推动作用。

高等院校老年教育规范化办学的示范作用研究

高等院校创办的老年教育的办学条件较好,并且开设的课程具有知识性、情趣性和实用性特点,深受老年人的欢迎。高等院校要充分利用现有的教育资源,在办学方面要坚持陶行知的"教学合一"的教育思想,在管理方面要体现出人文关怀,科研方面要加强教材和教法研究,以发挥高等院校老年教育的示范作用。

规范办学着力提高医学高职教育质量

文章通过对湖北省医学高职教育现状的调查 ,发现一些院校培养目标定位欠妥、缺乏职业教育特色、师资力量亟待加强等方面的问题 ,这严重影响到人才培养的质量 ,提出了规范办学的些许建议 ,以不断提高医学高职教育质量。

规范办学 突出特色 努力构建独立学院创新教育体系

新疆农业大学科学技术学院根据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(8号文件)精神,结合学校实际情况,加强规范管理,并在办学模式上进行了大胆的尝试与探索,走出了一条规范办学、改革创新、建设与发展之路。四年来,学院完善的教学计划、严格的教学管理、富有特色的学生工作和良好的学风获得了学生、家长和社会的认可与好评。

民办高校规范化办学内部监督机制:问题与对策

民办高校规范化办学内部监督机制是民办高校按照国家有关教育政策和制度规范对民办高校办学行为的规范化、合法性进行监督的系统内部构成要素之间的内在联系及其运行过程与方式。民办高校规范化办学内部监督机制在民办高校规范化办学监督过程中扮演着极其重要的角色,它是民办高校科学管理和规范化办学的重要机制保障,同时也是民办高校规范有序运行和科学发展的重要制度基础。当前民办高校规范化办学内部监督机制存在一些问题,民办高校应完善法人治理结构,加强学校章程建设,落实完善教代会制度,积极发挥党组织的监督作用,以进一步完善内部监督机制。

强化教学服务体系建设 促进规范化办学

参照西安交通大学多年办学经验,结合网络教育特点,以网络教育教学与学生支持服务工作为依托,结合"健全流程、强化服务、客观评定、完善平台"的16字方针,介绍了西安交通大学网络教育学院在规范化办学领域里的基本理念和改革思路,旨在强化教学服务体系建设,探索出一条适应现代网络教育的新型办学模式。

着力规范学校办学全面优化育人环境

建立责任督学挂牌督导制度,是教育行政管理的一项重要创新。推动实施挂牌督导是推进教育管办评分离、强化对学校监督指导、规范学校办学行为的重要举措。明确责任督学挂牌督导的内涵,积极探讨实施责任督学挂牌督导以规范学校办学行为的制度设计思路,提出进一步推进挂牌督导以促进学校规范办学的建议,将有利于提高责任督学挂牌督导工作的成效。

把规范办学之舵 扬特色建设之帆——江苏省常熟市谢桥中学走内涵发展之路的实践探索

内涵发展是学校可持续发展的必由之路。在大力倡导建设特色学校的今天,必须规范办学行为,严格执行教育的政策法规,遵循教育的基本规律,尊重人的发展规律,回归教育本真,同时根据学校资源特色,积极探索特色化发展之路,才能使学校这艘航船既不偏离航向又保证前行速度。

桃李临风 耕耘有我 规范办学 贵在探索——睢县教育走基层之白庙乡学校见闻

为贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范》，全面推进教育管理规范化、精细化、科学化，睢县教育系统于2011年开展了“教育管理提升年”活动。一年多来，他们坚持以科学发展观为统领，以创建“规范化管理样板学校”为抓手，以转变管理理念、健全规章制度、规范管理行为、提升管理水平为工作重点，努力实现学校管理上水平、教育质量上台阶，一批中小学以其明确的办学方向、科学的管理机制、良好的教学质量成为市、县规范化管理学校或规范化管理样板学校。近日，记者到睢县白庙乡几所乡村学校实地采访调研，所见校园新气象，无不令人欢欣鼓舞。

浅议新形势下的高效物理课堂——基于江苏省中小学规范办学,认真落实“五严”规定下的思考

为贯彻教育部加强学校管理、规范中小学办学行为，江苏省教育厅于2009年6月12日召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会，要求全省各中小学认真落实“五严”规定和四条工作原则．其中“五严”的第二条指出：严格控制学生在校集中教学时间．小学、初中和高中学生每天在校集中教学活动时间分别不得超过6小时、7小时和8小时．不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试．

良心 责任 本领——关于规范中小学办学行为的思考

规范办学行为,推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担是一项长期的战略任务。校长要在规范办学行为中体现良心,在推进素质教育中强化责任,在切实有效减负中展示本领。

功到自然成——黄梅县小池镇第一小学规范办学侧记

汽车在黄梅县小池镇老城区狭窄的街道上穿行了10多分钟，终于拐进了毫不起眼的镇第一小学的大门。走进校园，顿时豁然开朗，四处一尘不染。正如海尔集团首席执行官张瑞敏所说，“坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。”

立足规范办学 着眼高位均衡 切实推进全区初中可持续发展

推进义务教育均衡发展，着眼满足群众接受更公平和更高质量教育的新期盼，是贯彻落实党的十七大精神和实施义务教育法的重要举措。白下区地处南京市商业中心地带。近年来，针对过去初中“规模小、资源分散、优质教育资源匮乏，教育发展不均衡”的基本状况，高度重视和大力推进义务教育均衡发展。

“规范办学”需要建立长效机制

江苏省教育厅《规范中小学办学行为，深入实施素质教育》的文件出台后，我们基层的中学校长明显感受到了教育行政部门推进素质教育的力度和广度：先通过出台学校办学规范，堵住学校违规办学的后路，然后借助高考信息管理改革，为高中减压，最终将学校素质教育的出路引向落实国家课程方案上。