基于DEA方法的河北省科技资源配置有效性评价

实现科技资源的优化配置,最大限度地发挥科技资源的效率,对于一个国家或地区经济的持续增长有积极的现实意义.基于DEA(数据包络分析)方法,对河北省科技资源配置进行了横向和纵向对比评价,并指出了河北省科技资源配置优化的方向与重点.

普通高校办学资源配置评价问题

提出了普通高等学校办学资源配置有效性评价的概念、目的以及方法选择的思路，并以在某省实施办学有效性评价为例，介绍了两种用于办学有效性评价的定量方法。

中原地区旅游产业资源配置有效性评价

为实现对旅游产业资源配置有效性的科学评价,该文构建了1个三层评价模型.模型将总体配置有效性分解为3个二级指标,进而将二级指标又进一步细分为13个三级指标.选取层次分析法作为此模型的求解方法,先计算各个指标重要程度的评估矩阵,再计算旅游产业资源配置的总体得分.实证结论显示,自然资源对中原地区的旅游产业资源配置影响最大,服务资源次之.此外,中原地区旅游产业资源配置有效性存在较大差异,郑州的配置情况最为合理.该文的研究工作可以层次化、定量化地评价旅游产业资源配置的有效性.

甘肃省道路货运场站资源配置有效性研究

根据2006年甘肃省货运场站的资金、人员投入与吞吐量产出的统计数据,利用DEA方法中的C2R模型计算省内7个地区投入产出比的相对有效性、规模效益特性以及投入量的调整方案,综合评价不同地区货运场站资源的配置效果.结果显示,天水地区在实际年换算吞吐量和设计年换算吞吐量作为产出指标的2种情况下都是DEA有效的,而其他地区要达到这一效果,需要按照评价结果对投入指标进行改进.

高等学校内部各学院办学效益的相对有效性评价

本文运用DEA方法,以国内某高校的7个学院为研究对象,对学院办学效率相对有效性进行了评价。研究结果表明,该校非DEA有效的学院存在投入过剩,产出不足等问题,从而对学院的办学规模、科研政策等方面提出了改进的意见。

政府科技投入绩效评价指标的有效性分析——基于传统指标评价体系创新的思考

指出提高对政府科技投入绩效的有效性评价的一个重要方面,是要从全新的角度重新定义绩效的概念,并在此基础上建立创新型的评价指标体系。该体系不仅要反映政府科技投入的直接绩效评价,也要反映其间接绩效评价。绩效评价的重心并不仅在于要考察政府年度投入增长对技术进步的贡献,还在于要考察政府投入能否引导更大量的社会资源向R&D集中,促使社会科技资源配置绩效的提升。因此,从指标测度入手解决现有指标体系测度的有效性和使用性是具有现实意义的。

河南省高校办学投入与产出有效性研究

在建立高校办学投入与产出有效性评价指标体系的基础上 。

PTA量表:提升教师评价有效性

教师评价在调动教师工作积极性、促进教师专业发展方面的作用日益重要。近年来我校办学规模日益扩大，教师数量尤其是青年教师的数量急剧增加，教师身份、职称、能力等的构成日益多元化，给学校管理带来了很大的挑战。我们在学习先进评价理念和技术的基础上，引进PTA量表法，设计教师评价指标，取得了较好的管理效果。

英国成功校长有效性评价研究

校长是学校的领导者和管理者，因此，成功校长实质上就是校长充分有效地发挥了其领导能力，获得办学工作的成功。1988年，英国政府明确规定，学校应该向教育者．包括学生家长提供优质服务，以培养合格的建设人才。为此，英国各类学校通过内部管理机制改革，努力提高办学效益。

高校思想政治教育有效性探究

高校思想政治教育有效性的科学评价，是进一步完善高校思想政治教育的一种有效尝试。本文立足于当前文化多元化背景下，对高校思想政治教育实效性评价具有科学性、客观性和可行性进行探究，进而尝试性提出企业办学模式下高校思想政治教育有效性的实现路径。

企业技术中心技术创新资源配置效率评价

构建一套技术中心技术创新资源配置效率评价指标体系,利用DEA模型分析资源配置效率,结论是绝大部分地市企业技术中心资源配置效率总体水平较高。根据DEA"投影原理"调整资源配置结构,以便获得最大技术效率。针对传统的DEA模型按有效值单元不能作完全排序的缺陷,利用改进的DEA模型对浙江省级工业企业技术中心技术创新资源配置按改进的有效值再排序。

学校课程评价体系的建构

随着基础教育课程改革进入到全面深化阶段,中小学在课程建设方面的自主权得到进一步落实,学校课程的多样化、特色化发展已经成为学校教育改革的重要内容。这就需要建构完善的课程评价体系,确保学校课程建设有高质量的产出,确保学校课程的优化,确保教育质量的提升。同时,学校课程的编制主体也需要通过评价来获取反馈意见,以此提高课程质量。

公共管理为乡村振兴注入新动能

公共管理在实施乡村振兴战略的过程中至关重要,涉及政策制定、资源配置、项目实施及效果评估等方面,其有效性直接影响到实施乡村振兴战略的效果。因此,文章从公共管理的视角出发,深入研究乡村振兴战略的实施策略与成效评价体系,以期为实现乡村振兴提供理论指导和实践参考。

青岛平度创建多联合体办学模式促义务教育均衡发展

近年来,青岛平度市教体局强化区域内统筹融合,组建多种办学联合体缩小区域内差距,促进了义务教育均衡发展。该市的做法:一是城区尝试"集团化"办学,实现规模扩张。2016年3月,把平度大连路小学划为南京路小学北校区。4月,把平度唐田中学划为西关中学唐田校区,划设后的联合体实施"双五个一"管理:即"一套干部团队、一套师资队伍、一套财务系统、一套制度体系、一套管理办法"和"统一资源配置、统一师资调配、统一教育管理。

河南省职业教育供给侧改革的方向及对策分析

在新的时代背景下,河南省职业教育供给侧改革是挑战与机遇并存、困难与办法同在。职业教育供给侧改革的目标应当是激发活力、优化结构、完善体系、提高质量。为了实现这一目标,必须深化投资模式、办学模式、资源配置模式、财政经费核拨机制、评价机制等改革,实施产教融合、教学质量提升、"互联网+"、品牌示范校和特色校建设、全民技能振兴等工程,强化组织、体系、生源、制度、经费等保障。深入推进供给侧改革,将为河南省职业教育改革发展提供方向指导和实践借鉴。

英国有效校长评价研究

校长领导能力的有效性将直接影响学校优质服务质量。何为有效校长?如何进行有效校长评价?有校校长评价的质量如何保障?对这些问题的探讨,有助于我们进一步认识我国校长专业化问题,从而提高办学效益,改善教育质量。

基于绩效审计视角的高校经济责任审计研究

近年来，随着高校办学自主权和资源配置权的增强，高校教育事业受到社会更多关注，立足于履责真实性、合法性目标的传统经济责任审计模式，已经无法满足其受托责任的要求，还需要对领导干部绩效履行情况进行审查和评价，所以将绩效评价融人经济责任审计成为审计研究的必然趋势。引入和运用绩效审计，从绩效审计的视角来研究高校经济责任审计是新时期经济责任审计的发展趋势和必然要求，也是审计部门的使命。

高等学校绩效预算探析

高等学校作为独立办学的法入实体，随着办学规模的扩大，经费矛盾日益突出，要有效地管好用好有限的办学资金，提高资金的使用效率和效益，优化学校资源配置，不仅要建立绩效评价机制，而且要实行绩效预算制度。预算作为一种系统的管理方法，预算本身并不是最终目的，更多的是充当一种在高等学校战略与绩效之间联系的工具（徐荣娣，2006）。随着高校管理制度改革在教育领域的纵深发展和高等学校自身的发展演变，高等学校已经不再是“何必曰利”的单纯的非赢利性组织，而是一种典型的功利性组织与经济组织。从一定意义上说，高等学校已经变成了准赢利性组织。随着高等学校性质和职能的变化，预算管理也发生了根本的变化，不再是“预算不算数，决算凑数目”的执行模式，

A学院二级管理体系下预算绩效评价结果的应用

(一)建立预算绩效评价结果与内部资源配置挂钩机制1.与财力资源配置挂钩。预算执行进度和效果在项目建设实践中通常是重要的绩效评价点。因此A学院将预算序时执行进度及年终预算实际执行进度作为二级办学单位绩效评价的重要组成部分,并将绩效评价结果与二级办学单位次年预算资金配置挂钩,以促进预算执行效率和效果提升。具体来说,一是对于6月份预算执行率低于50%、9月份预算执行率低于75%、11月份预算执行率低于91%的项目,每个序时进度低于5%扣减相应分值,扣完为止。二是年终预算实际执行率大于95%,得满分,每下降5%扣减相应分数,扣完为止。