多管齐下破解山村中小学办学难题——以贵州省毕节市纳雍县昆寨乡永新村为例

贫困山区农村中小学办学问题,一直是我国打赢九年义务教育质量战的硬骨头。贵州省是我国贫困人口比例较大的省份,老少边穷各种人群集中,山村中小学教育现状不容乐观。本文以贵州省毕节市纳雍县昆寨乡永新村为例,简单介绍了贫困山区农村中小学办学基本情况,并提出了多管齐下破解山村中小学办学难题的策略,希望能为贫困山区农村中小学走出办学困境,提供一定的参考依据。

农村微型学校生存与发展的若干思考

为满足农村弱势儿童群体对优质教育的需求,以教学点为代表的微型学校正逐步成为农村教育不可或缺的重要力量。然而受学校软硬件方面制约,办学质量俨然成为抑制微型学校发展的根本性障碍。为彻底解决微型学校的办学难题,既要建立能够满足其基本办学需求的办学标准,也要通过逐步放开免费师范生培养资格等方式,解决教师引入难题,同时还要通过建立校际联盟、促进学校自身转型等方式,分享优质教育资源,提高微型学校办学水平。

扎根区域大地,让职业教育向阳而生

在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。北京市昌平职业学校围绕区办(县域)中等职业学校办学难题,积极寻找破题思路和解题举措,扎根区域大地,创设“大地课堂”,探索出一条职业教育向阳而生的发展之路。