融合教材优化设计 创设情境落实素养——以“功与功率”教学为例

新一轮课程改革背景下,全国推出多个版本的普通高中物理新教材,呈现“一标多本”的普通高中物理课程实施现状。依据新课标编写的多个版本教材,倡导将课堂教学由“知识本位”向“素养本位”转变。以“功和功率”一节为例,通过对比多版本新教材,从素材、活动、例题、作业四个方面尝试教材的融合,利用任务线、情境线、问题线、活动线四条教学线索将教学过程进行有机串联,探索了基于新教材落实学科素养的教学设计。

精心设计学习活动提升学生核心素养——"功与功率"教学设计

本文以"功与功率"为例,通过学情分析与课标要求确定教学内容,利用任务分解、情境创设和问题设计等环节力求达成核心素养目标,并就思维引导、教学活动方式提出了建议.

基于课堂观察的高中物理“章起始课”的教学与思考——以“功与功率”教学为例

以《机械能守恒定律》一章的起始节“功与功率”为例,探讨章起始课这一特殊课型的教学设计,研究其教学功能及教学实施中常见的问题,上好章起始课,为学生后续的学习搭建高效平台。