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创设物理情境,优化课堂教学--以“功”的教学设计为例
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作者 董伟 《新课程教学(电子版)》 2021年第19期137-138,共2页
本文以"功"教学为例,通过创设真实物理情境,培养学生的物理观念、科学探究、科学思维和科学态度及责任。
关键词 核心素养 物理情境 功的教学设计
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