概念图评价研究述评

从概念图题型、概念图评分方法、概念图评价的功能与局限三个方面对概念图评价研究进行了综述,概念图评价研究在国外开展得较为成熟,而目前国内的研究明显地存在着理论研究难成体系、实证研究比较匮乏、研究阵容过于单薄等缺陷,国内应着力于研究队伍建设,大力开展实证研究,建立与完善切合我国教育实际的概念图评价的理论体系.

走向“多祥性”的学习——五种新的学习方式的理论与实践研究

从学生学习所面临的对象不同，可以区分出符号学习、操作学习、交往学习、观察学习和反思学习等五种新的学习方式。这五种学习方式分别具有不同的对象和展开过程，它们在学生的身心发展中各具有独特的功能，同时也存在其局限性。