长期以来,中国的英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识,判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握得多少。这样就导致了语法学得顶好、交际中却常常出错,此种情形可谓枚不...长期以来,中国的英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识,判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握得多少。这样就导致了语法学得顶好、交际中却常常出错,此种情形可谓枚不胜举。有人把那种非中非英的“中国式英语”叫做“Chinglish”。因此,理解了语言规则,甚至包括其在社会交际中的规则,也未必能有效地使用语言。William Little Wood指出,语言不是智力现象,象人类的其它行为一样,它是一种行为,语言是在习惯形成的过程中获取的。它是一种技能而不是充满规则和公式的学术知识。可见,学习沿言不同于诸如数学、物理、生物和化学等学科的学习。语言是一种交际的工具,只有通过使用语言,才能学好语言。这正如Francces Gorbet所说,交际不可能服从于语法。展开更多
文摘长期以来,中国的英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识,判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握得多少。这样就导致了语法学得顶好、交际中却常常出错,此种情形可谓枚不胜举。有人把那种非中非英的“中国式英语”叫做“Chinglish”。因此,理解了语言规则,甚至包括其在社会交际中的规则,也未必能有效地使用语言。William Little Wood指出,语言不是智力现象,象人类的其它行为一样,它是一种行为,语言是在习惯形成的过程中获取的。它是一种技能而不是充满规则和公式的学术知识。可见,学习沿言不同于诸如数学、物理、生物和化学等学科的学习。语言是一种交际的工具,只有通过使用语言,才能学好语言。这正如Francces Gorbet所说,交际不可能服从于语法。
