初中语文自读课中旁批的内涵、功能及运用——以《走一步,再走一步》为例

统编教材把阅读分为教读和自读两种课型,自读课文的助读系统是由“旁批”和“阅读提示”组成,自读课文没有设置相关练习,编者目的应该是要加大自主阅读的力度,充分利用自读课文的助读系统——“旁批”和“阅读提示”,引导学生运用阅读方法,自主阅读,让阅读方法在具体的运用中,进一步转化、形成自主阅读的能力。