火柴盒是烛台?——杜克的功能固着实验

一、引言 砖能用来做什么？很多人的第一个答案一定是砌墙。砖的用途只有这样一个吗？大家还可以举出砖的其他许多用途。可是,人们常常会因为物体的第一个用途或者是最常见的用途,而忽略了它其余的用途。类似的事例非常普遍。南怀瑾先生在其著作《历史经验》中引用了《庄子》中一个非常精彩的故事：

突破“功能固着”融入“现实启示”——谈马克思主义中国化理论成果教学上的一种创新

突破“功能固着”倾向是进行创造创新活动的一种基本方法；马克思主义中国化理论成果的思想政治教育功能还会发挥一个现实启示的功能；开发这一功能可以实现其教学上的一种创新。

突破功能固着 增强创新能力——以SO2的应用探究为例

在化学学习中，不少学生对SO2等物质的应用形成了固有的认识，只知道其有毒有害的方面，忽视其有益的用途，表现出典型的功能固着心理现象。针对此现象进行分析，并根据教学实践，探索克服功能固着的心理现象、培养灵活思维、增强创新能力的教学对策。

高校涉海体育教学中功能固着的成因及措施探析

李涉海体育课程是高校涉海类专业重要的课程,在建设海洋强国的前提下,涉海类专业的学生更加赋予时代的要求和发 展,高校涉海体育主要包括游泳和涉海器材的教学和训练,在学习的过程中,学生们自身学习初的功能固着会对涉海器材和游泳 学习凭借个人自身感觉不能完成、不去做的功能固着现象较多,认定自己原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用,对其成因 及措施探析进行研究。

“固着员工”的素质提升

人为割裂员工任职职位与企业战略、消费者及社会环境的关系,员工素质将出现"固着"现象,员工及企业也难以得到真正的发展。以工作分析的过程价值和结果价值为主线,以员工工作"新挑战"为工作平台,以人力资源管理系统的有效运行为激励平台,构建员工素质的内、外提升系统,促进员工工作和生活的双丰收。

影响问题解决的因素探析

本文从人们解决问题的一般过程入手 ,分析在问题解决的各阶段所存在的影响问题解决的因素。文章认为 ,在问题解决的识别和理解阶段 ,问题解决者对问题表征的适当性、解决者的认知结构将直接影响问题的解决 ;在问题解答阶段 ,解决策略、解决定势、功能固着 (定势 )影响着问题解决。而在问题解决的各阶段 ,问题解决者的动机、成败体验、焦虑情绪等主观因素和问题的表述、解决所处的环境等客观因索将制约着问题的解决。

多学科视野下创造性思维理念的整合与运用

虽然哲学、心理学和教育学分别从思维定势,心向、功能固着和教育环境等不同视角认识创造性思维的影响因素,并分别从扩大思维视角、提升联想能力、改革教学方法等方面提出培养策略,但它们在本质上是融会贯通的。整合教育学、哲学和心理学三个学科对创造性思维的理解,可对其作如下界定,即创造性思维是在个体积极主动的参与下(教育学视角),突破惯常的思维定势(哲学视角),产生新颖且有用的连接(心理学视角)的思维。因此,可依据多学科视野对创新思维的理解,设计创新思维训练课程并用以培养创新型人才。

再论日语的“缓冲语”

目前学界的日本学者对日语的"缓冲语"的定义和研究偏重研究其顺畅交际的作用,出现了"功能固着"现象。中国学者对日语"缓冲语"的研究嫁接了BrownLevinson的礼貌策略及礼貌原则理论,不易理解,且对日语"缓冲语"的分类不完整。研究存在明显不足。笔者以中国日语研究者的角度,根据先行研究的成果为基础,以调查访问为手段,重新为日语"缓冲语"分类,分析影响日语缓冲语的影响因素。客观分析日语缓冲语在实际交际中的作用。笔者力求突破研究中的"功能固着"现象。弥补现有研究的不足。希望通过笔者的研究,对国人准确使用、全面理解日语缓冲语有所帮助。

女性领导干部心理失衡的特殊性及调适之方

竞争是人类的天性,但一味地攀比往往会让人心理失衡。有研究表明,心理失衡是导致官员＂落马＂的重要原因之一。心理失衡在很多官员腐化堕落的过程中起到了催化剂的作用。一、相对剥夺感是心理失衡的根源在竞争日益激烈的现代社会中,心理失衡时有发生。当内心积累起各种消极情绪时,心理失衡就会如影随形。如果自己认为别人得到的比自己得到的多,或者认为自己实际得到的比预期中的少,就会产生相对剥夺感。领导干部心理失衡大都缘于相对剥夺感。

创造性问题的特征及解决策略

创造性问题的解决过程要求个体克服思维定势,从一种全新的角度来进行思考。了解创造性问题的特征及解决的策略。

自我设限的辩证法──谈编辑思维

从编辑的创造性劳动的有限性和无限性出发 ,论述编辑要不要自我设限的辩证法。强调编辑在加工稿件的过程中要发挥主观能动作用 ,开发潜能 ,以提高作品质量进而提高出版物质量为准绳 ,对稿件进行二度创作 ;并以著作权法自我约束 。

高中物理实验教学的探索与改进

基础教育新课程改革倡导学生主动探究，物理教师需要在实验教学中设法提高学生的科学素养。让学生体验科学探究过程，了解科学研究方法。但目前高中物理实验教学仍存在一些问题，针对这些问题，笔者提出以下建议：鼓励学生采取多种方法进行探究；恰当使用数码产品提高实验教学效率；充分挖掘实验仪器的多种功能；将实验教学拓展到课堂之外；改进实验探究评价方式。

试论创造性思维的训练

思维具有灵活性的人善于从不同角度、不同方向、不同层面来思考问题,从而寻找出新的途径和方法来机智地解决问题;创造性思维能力的根基在于思维的灵活性,而思维的定势和功能束缚着人的思维的灵活性;要冲破这些思维禁锢的束缚,提高思维的灵活性,就须从训练思维的流畅性、变通性、独特性和思考问题时多采用动词等方面做起。

刍议心理学对软件测试活动的影响

随着计算机软件行业的发展,越来越多的人开始意识到软件质量的重要性。软件测试的需求越来越大,测试的标准也越来越高。如何提高软件的测试效果和测试效率已然成为很多人研究和讨论的内容。本文抛开传统的计算机技术领域,从心理学角度对软件测试进行探究,力求更好的帮助人们完成软件测试工作,更好的提高软件产品的质量。

教师成长中亟须突破的十个消极思维定势

思维定势,在环境不变的条件下,定势的思维能使人运用已掌握的方法迅速解决问题,提高效率。但在情境发生变化又不为人所感知时,它往往会给人带来错觉,妨碍人进行创新,有时甚至能给我们的活动造成不可挽回的损失,这就是消极思维定势。新时期,每一位教师都应具有创新的思维,消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁,如不能突破,它将会严重阻碍教师的成长与发展。下面,笔者列出常出现的十个消极思维定势,以让各位对照自己,保持警觉。

《电气控制与PLC》课程培养学生问题解决能力的研究

《电气控制与PLC》是一门实践性很强的课程,强调在机电、自动化专业的灵活应用。学生学知识是为了用知识,即用所学的知识来解决各种各样的问题。本文通过问题及问题解决性质的阐述,说明了问题解决的一般模式,提出了在《电气控制与PLC》课程中培养学生问题解决能力的一般方法。

培养学生创新意识的几点探索

陶行知认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓。培养具有创新精神的人才，既是当代和未来知识经济时代赋予教育的历史使命，也是素质教育的核心内容。对小学生来说，就是使他们有创新的冲动和萌芽，有探究的兴趣和渴望，凡事能问个“为什么”，能从多种角度思考问题，能用多种方法解决问题，破除他们在事物认识上的功能固着和思想惰性，使创新成为一种自觉的思维活动。

影响作文创造思维的因素及对策

在作文教学中,影响学生创造性思维的因素很复杂,有主观的,也有客观的。下面仅谈定式、动机强度对创造性思维的影响。一、定式影响定式是心理活动的一种准备状态,也叫心向。这种准备状态是在过去经验中形成的。它有助于问题的解决,但有时会妨碍问题的解决。这里只讲思维定式。思维定式主要有习惯定向和功能固着两种。

妙用格式塔理论巧学汉语拼音

整体性是格式塔理论的核心,其基本精神是不能通过各部分的分析来认识整体,整体功能大于各部分之和。我国的朱熹也提倡:"学,须先理大底,大底通,小底透矣。"整体性理论运用在拼音课堂上,可以先让学生对拼音内容有个整体把握,先让学生知道拼音部分的学习内容有23个声母,24个韵母,16个整体认读音节,以及这三类是怎样在拼读中运用的。每次在上课之前让学生在三个部分中找出本课该学的内容,不断地强化和再现拼音的三个分类。