孤独症儿童功能性干预方法综述

孤独症是一种起病于婴幼儿期,以社会交往障碍、刻板行为等为主要特征的神经发育障碍。通过对孤独症儿童功能性干预研究进行梳理,探讨丰富多样的功能性干预方法在干预孤独症儿童社会交往障碍以及情绪认知障碍中的有效性,以期为孤独症儿童的干预实践提供参考。

功能性身心干预训练对预防军事训练伤的影响

目的探讨功能性身心训练对预防军事训练伤的影响。方法通过对118名战士心理健普测和运动训练伤的测定,将身体和心理为健康的80名战士随机分为干预组和对照组,每组各40名。干预组在平常训练中加入功能性身心干预训练,对照组进行原有的军事训练,训练时间为8周,每周3次,每次1.5 h。采用SCL-90症状自评量表、自我效能评价量表,功能动作筛查(functional movement screen,FMS)测试评分系统对干预组进行训练前后对比研究,使用训练伤问卷表和医生诊断对两组训练后伤病情况进行对比研究。结果干预组SCL-90各因子除恐怖、偏执因子外,其余各因子和自我效能表测试与训练前比较差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01);干预组训练前后功能动作筛查测试比较,各因子除直线弓箭步比较无统计学意义外(P>0.05),其余6个测试动作的比较差异均具有统计学意义(P<0.01)。训练8周后,两组SCL-90各因子、自我效能感、FMS测试得分和训练伤发生率比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论功能性身心干预训练可提高战士心理水平、运动功能,并可预防军事训练伤。

功能性身心干预训练对军人心理与运动功能的影响

目的探讨功能性身心训练对军人心理与运动功能的影响。方法从身体和心理健康的325名战士中随机抽取40名,每次在传统军事训练前进行功能性身心干预训练,进行为期8周、每周3次、每次1.5 h的训练。对比训练前后SCL-90症状自评量表、功能动作筛查测试评分。结果训练后除偏执、恐怖因子外,其他因子得分均优于训练前,差异有统计学意义(P<0.05)。身体功能方面,训练前后功能动作筛查测试评分比较,除直线弓箭步外其他各因子差异均有高度统计学意义(P<0.01)。结论功能性身心干预训练对促进战士心理健康水平、优化运动功能具有较好的效果。

功能性体能训练干预对高职院校大学生体质水平影响探析

高职院校大学生体质健康不容乐观,为促进大学生体质水平整体提升,高职院校应当尝试采取功能性体能训练进行主动干预,以逐渐解决大学生体质下降问题。本文就功能性体能训练干预对高职院校大学生体质水平影响研究。

功能性刺激干预联合肢体训练对急性脑梗死偏瘫患者平衡能力及肢体功能的影响

目的探究功能性刺激干预联合肢体训练对急性脑梗死偏瘫患者平衡能力、步行能力和肢体功能的影响。方法选择2019年1—11月医院收治的急性脑梗死偏瘫患者110例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组与观察组,各55例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上采取功能性刺激干预联合肢体训练,比较两组平衡能力、步行能力及肢体运动功能。结果干预后,观察组Berg平衡量表(BBS)评价高于对照组;观察组Holden步行能力分级、肢体运动功能(FMA)均优于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论功能性刺激干预联合肢体训练在急性脑梗死偏瘫患者中应用,能改善平衡能力和步行能力,促进肢体功能恢复。

功能性评估及干预对自闭儿童自我刺激行为矫正的个案研究

本研究采用个案研究法,运用功能性评估及干预方法对在某特殊学校九年级就读的15岁的自闭症男童进行干预,探讨该方法对减少自闭症儿童自我刺激行为的应用效果。研究者通过观察法及访谈法详尽了解个案相关信息,为研究做好充分准备。研究过程分为观察期、干预期及追踪期三个阶段,研究时间为10月15日到次年1月11日的工作日。研究结论如下:(1)干预训练后,自闭症儿童的目标自我刺激行为(自言自语、抠手指头或脚趾头及离坐旋转行为)得到减少;(2)功能性行为评估及干预对自闭症儿童的自我刺激行为有显著的效果。

孤独症谱系障碍儿童游走行为的研究进展

文章对孤独症儿童游走行为的相关研究进行回顾,重点梳理游走行为的发生率、原因、影响、预防与干预方法。研究发现,游走行为在孤独症儿童中较为常见,游走行为的发生多是目标导向的,有效的干预方法以功能评估与功能干预为主,游走儿童易发生溺水、交通等意外,对父母产生较大的压力。因此,孤独症儿童的游走行为应当引起各界的关注,学校教师应针对游走行为的不同功能进行科学的干预。