新工科背景下功能材料类课程教学实践探索

随着“互联网+教育”时代的到来,新工科建设逐渐被提上日程,这为高校课程建设和改革迎来了新的机遇和挑战。探讨新工科背景下将科研融入本科生功能材料类课程教学的重要意义,针对课前准备,课堂演练和课后拓展三个阶段提出了将科研融入功能材料课程教学实践的具体做法,同时从建构主义学习理论角度分析了将科研融入本科生功能材料课程教学的必要条件,以期加强新工科背景下人才创新能力、多学科融合视野以及实践能力的培养,促进新工科建设人才培养目标达成。