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论教育的结构、功能与作用 被引量:1
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作者 燕国材 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第12期41-43,共3页
教育的结构、功能与作用及其关系,是教育的重要基本理论问题之一,古今中外一直对之进行讨论,但尚未取得共识。本文考察了教育的基本结构,认为各种结构决定教育具有唯一的即培养人的功能。讨论了教育的唯一功能,指出该功能承担着成人与... 教育的结构、功能与作用及其关系,是教育的重要基本理论问题之一,古今中外一直对之进行讨论,但尚未取得共识。本文考察了教育的基本结构,认为各种结构决定教育具有唯一的即培养人的功能。讨论了教育的唯一功能,指出该功能承担着成人与成才两项教育目的或任务。分析了教育的多种作用,并从两个不同的角度,把它们归纳为直接的与间接的或积极的与消极的两类。文章批评了"功能与作用混同"论,提出了坚持"功能与作用区别"论的主张。 展开更多
关键词 教育结构 教育功 能教育作用 功能与作用混同”论 功能与作用区别”论
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论民事一审之立案程序 被引量:11
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作者 段文波 《法学评论》 CSSCI 北大核心 2012年第5期141-145,共5页
将诉讼要件甚至本案要件植入起诉受理条件,从表面上看似乎提高了立案门槛,但通过一一分析《民事诉讼法》关于实质性受案条件的各款规定后可以发现,我国的案件受理条件并不存在虚高或畸高的问题。将受案(诉讼)条件与本案要件的审理从程... 将诉讼要件甚至本案要件植入起诉受理条件,从表面上看似乎提高了立案门槛,但通过一一分析《民事诉讼法》关于实质性受案条件的各款规定后可以发现,我国的案件受理条件并不存在虚高或畸高的问题。将受案(诉讼)条件与本案要件的审理从程序上人为分开,适用不同的裁判方式,在外观上呈现出程序交叉的状态,似有功能重复及逻辑紊乱之虞。通过重新检视立案条件的规定,不难发现立法者的良苦用心乃是集中化审理在构造上的一种安排。 展开更多
关键词 高阶化 功能混同 集中化
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