学术研究与核心期刊无可奈何的功能误区

核心期刊在学术研究中的评价作用,是由于它本身的特点和中国学界的实际情况决定的,但它也存在着许多功能误区。核心期刊本身的权威性不足;核心期刊所载论文只是研究学术信息的密度和流向,与论文的学术水平和创造性标准有一定出入;科研单位和科研管理部门对核心期刊的误用。学界以核心期刊作为论文评价的标准会产生许多不良影响。这些误区的产生都是无可奈何的。专家应该是学术研究水平评价中的主体。专家评价可以参考同类期刊领先、认定需要、导向公正、学科级差合并和期刊内分级等原则。

学术研究与核心期刊的功能误区

核心期刊在学术研究中的评价作用,是由于它本身的特点和中国学界的实际情况决定的,但它也存在着许多功能误区:核心期刊本身的权威性不足;核心期刊所载论文只是研究学术信息的密度和流向,与论文的学术水平和创造性标准有一定出入;科研单位和科研管理部门对核心期刊的误用。学界以核心期刊作为论文评价的标准会产生许多不良影响。专家应该是学术研究水平评价中的主体。专家评价应以参考同类期刊领先、认定需要、导向公正、学科级差合并和期刊内分级等为原则。

当代体育类报纸服务功能误区及发展对策研究

虽然我国的体育事业发展有一定的基础,但是体育类报纸的发展却起步较晚,主要是因为我国体育报纸行业的行业发展意识和前瞻性不足,因此在报纸的编辑和印刷方面等做得不足,且在服务方面还存在一定的问题,这就失去了体育类报纸的大众服务功能,无法让体育类的信息更快更好地在民众中传播和普及,本文探究了当代体育类报纸服务功能的误区和不足,并提出一些建议以供参考。

学业评价的误区

目前在教育实践中,人们对学生学业的优缺点调查或价值判断存在着一些错误做法,它们分别来源于以下学业评价四大误区之中:1.学业评价与教育目标的关系误区,2.学业评价的功能误区,3.学业评价主体的确立及其评价心理误区,4.学业评价与学生发展的关系误区。我们只有认识与正视这些误区,揭示出人们在这些误区中常见的错误心理与行为,才有可能以正确的方式行事进而走出误区,使学业评价以更多的建设性功能服务于学校教育。