功能锻炼视频联合回馈教学在全膝置换患者术后康复中的应用与研究

探究全膝置换患者术后康复中,功能锻炼视频、回馈教学联合应用效果。方法 76例全膝置换患者均分为对照组(常规护理)、研究组(常规护理+功能锻炼视频+回馈教学),对护理效果比较。结果 评分指标(膝关节功能、疼痛、睡眠质量、生活质量)对比,研究组优于对照组(P<0.05);研究组并发症发生率<对照组(2.63%<15.79%),强差异(P<0.05);研究组依从率94.74%、护理满意度97.37%)>对照组78.95%、84.21%(P<0.05)。结论 功能锻炼视频+回馈教学用于全膝置换患者术后护理,成效突出,值得推广应用。

功能锻炼视频联合回馈教学在全膝置换患者术后康复中的应用

人工全膝关节置换术（TKA）是治疗重度膝关节疾病、减轻膝关节疼痛、重新建立膝关节功能的重要方法[1],患者术后能否重建膝关节功能除与手术医生的技术相关,还与患者术后是否进行及时有效的康复锻练密切相关[2],因此TKA患者的术后康复锻炼宣教尤为重要。常规护理宣教多采用口头指导配合宣传册等纸质资料,形式单调枯燥,患者不易理解,多无兴趣,易半途而废.

功能锻炼视频宣教促进骨折术后的康复

目的:探讨功能锻炼视频宣教在骨折术后康复锻炼中的作用。方法:将116例骨折术后患者随机分为观察组和对照组,在康复功能锻炼时,对照组采用语言、文字资料等传统的健康教育方式,观察组采用功能锻炼视频宣教,观察2组患者术后康复锻炼健康教育内容知晓水平、治疗依从性及骨折愈合后患肢功能恢复进展情况。结果:观察组患者对健康教育知晓掌握情况由41.38%上升到69.00%;观察组与对照组在依从性上存在差别(P<0.05);观察组出院日时及出院后一个月时的功能恢复效果优于对照组(P<0.05)。结论:骨科术后应用功能锻炼视频进行健康宣教,可提高患者术后康复锻炼内容的知晓水平,增强患者的治疗依从性,提高功能锻炼的有效性及正确性,最终有效提高骨折的愈合和患肢功能的恢复。

功能锻炼视频宣教联合回馈教学应用于老年全髋关节置换术后患者的效果分析

目的:研究功能锻炼视频宣教联合回馈教学应用于老年全髋关节置换术后患者的效果。方法:选取2019年10月~2020年8月收治的需行老年全髋关节置换患者68例作为研究对象,采用随机数字表法分为A组和B组,各34例。A组术后采用常规健康教育,B组术后采用功能锻炼视频宣教联合回馈教学干预。对比两组功能恢复情况、训练依从性及并发症发生情况。结果:出院后1个月,B组Harris评分、Barthel指数评分均高于A组(P<0.05);B组训练依从性为97.06%,高于A组的82.35%(P<0.05);B组并发症总发生率为14.71%,低于A组的35.29%(P<0.05)。结论:功能锻炼视频宣教联合回馈教学能够促进老年全髋关节置换术后患者髋关节功能的恢复,提高日常生活能力,增加训练依从性,降低并发症发生率。

以微信视频指导为基础的功能锻炼对膝部韧带损伤术后患者膝关节活动度及功能恢复的影响

目的探究对膝部韧带损伤术后患者采用以微信视频指导为基础的功能锻炼的应用效果.方法选择2021年3月—2023年3月兰陵县人民医院创伤骨科收治的80例膝部韧带损伤患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例.对照组进行常规康复锻炼,观察组在对照组的基础上进行以微信视频指导为基础的功能锻炼,随访至出院后3个月.比较两组患者的膝关节功能、膝关节活动度、功能锻炼依从性及生活质量.结果干预后,观察组疼痛状况、关节功能状况、僵硬状况评分分别为(23.15±2.25)分、(25.24±2.65)分、(27.05±2.67)分,均高于对照组,膝关节活动度为(98.43±4.16)°,大于对照组,康复训练、综合治疗及改变生活方式依从性评分分别为(4.04±0.24)分、(4.03±0.12)分、(4.08±0.24)分,均高于对照组,生活质量综合评定问卷评分为(89.17±10.94)分,高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论以微信视频指导为基础的功能锻炼可增加膝部韧带损伤术后患者对功能锻炼的依从性,从而使其膝关节功能及活动度得到改善,生活质量得到提高.

自制功能锻炼视频在膝关节交叉韧带重建术后的临床应用及分析

探讨自制功能锻炼视频在膝关节交叉韧带重建术后应用的效果。方法 选取我科72例膝关节前交叉及后交叉韧带重建术的患者为研究对象,随机分为对照组和干预组各 36例,对照组的功能锻炼指导采用常规方法,即发放功能锻炼宣传手册口头宣教及床边手把手示教进行管理,试验组的功能锻炼指导是在对照组的基础上观看我科新制成的功能锻炼视频进行管理。比较两组患者在住院期间的平均住院时间、平均住院费用、满意度及膝关节功能恢复情况。结果 试验组的平均住院时间明显缩短,平均住院费用降低,满意度得到提高,膝关节伸屈活动度优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论 自制功能锻炼视频在膝关节交叉韧带重建术患者中的应用能明显的促进患者快速康复,提高医护人员的工作效率,值得在临床上推广应用。

脊柱外科手术患者接受视频化功能锻炼教育的效果

目的评价脊柱外科手术患者实施视频化功能锻炼教育的效果。方法选取2016年8月～2017年8月我科收治的脊柱外科手术患者115例作为观察组,均接受视频化康复教育。选取2015年7月～2016年7月我科收治的脊柱外科手术患者115例作为对照组,均接受常规健康教育。并对两组健康教育效果进行比较。结果观察组各项功能锻炼相关知识的知晓率明显高于对照组(P<0.05);观察组康复教育满意度为98.26%,对照组满意度为85.21%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论视频化功能锻炼教育能够更好的普及脊柱外科手术患者相关知识,提升教育质量,确保良好预后。

程序式功能锻炼表结合视频教育对乳癌术后上肢功能康复和生活质量的影响

目的:探讨程序式功能锻炼表结合视频教育对乳癌术后上肢功能康复和生活质量的应用效果。方法:收集我院2016年3月~2017年6月收治的患者96例,按分病区收治法将其分为观察组和对照组。对照组接受常规康复治疗,对比两组的功能锻炼技能掌握情况,患肢活动度,患肢肢功能康复情况,生活质量改善情况及术后功能锻炼依从性。结果:观察组功能锻炼技能掌握情况,患肢活动度,患肢肢功能康复情况,生活质量改善情况及术后功能锻炼依从性。均高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:程序式功能锻炼表结合视频教育能提高功能锻炼技能掌握促进患肢功能康复,改善患者生活质量及提升术后功能锻炼依从性。

护士主导评估的视频功能锻炼集束化管理在神经内科脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果

目的探讨护士主导评估的视频功能锻炼集束化管理在神经内科脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果。方法选取2018年12月—2019年11月我院神经内科收治的172例脑卒中吞咽功能障碍患者为研究对象,将2018年12月—2019年5月86例行常规护理患者作为对照组,2019年6—11月86例行护士主导容积-黏度测试(V-VST)评估的视频功能锻炼集束化管理患者作为观察组,比较两组吞咽功能康复情况及生活质量水平。结果护理1个月后,观察组吞咽功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士主导评估的视频功能锻炼集束化管理有效促进吞咽障碍患者功能康复,提升患者生命质量。

视频功能锻炼结合阶段式康复护理对下肢骨创伤手术后患者关节活动功能及疼痛程度的影响

目的探讨视频功能锻炼结合阶段式康复护理对下肢骨创伤手术后患者关节活动功能及疼痛程度的影响。方法选取2020年1月至2021年1月我院收治的110例下肢骨创伤手术患者,以抽签法随机将其分为对照组(常规护理)和观察组(在对照组基础上采用视频功能锻炼结合阶段式康复护理),各55例。比较两组的关节活动功能、膝关节活动度、疼痛程度、日常生活活动能力及生活质量。结果干预3个月后,观察组的Lysholm评分、膝关节活动度均高于对照组(P<0.05)。干预3个月后,观察组的视觉模拟评分法(VAS)评分低于对照组,Barthel评分高于对照组(P<0.05)。干预3个月后,观察组的物质功能、运动功能、社会功能及生活能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论视频功能锻炼结合阶段式康复护理应用于下肢骨创伤手术后患者的护理中,有助于提高其关节活动功能,减轻疼痛程度,也能提高患者的日常生活活动能力和生活质量。

骨科功能锻炼微视频提高骨科手术患者满意度

目的探讨骨科功能锻炼微视频提高骨科手术患者满意度。方法选择河南中医药大学第一附属医院2018年8月—2019年7月收治的150例骨科手术患者,随机分为2组,各75例。对照组行常规健康教育,观察组行骨科功能锻炼微视频教育,比较两组满意度、依从性、生活质量。结果观察组患者护理满意度为96.00%(72/75)比对照组80.00%(60/75)高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者躯体领域、心理领域、社会领域、环境领域、综合领域评分分别为[(90.12±4.75)、(88.49±6.32)、(74.97±5.41)、(86.46±4.29)、(87.64±5.35)]比对照组[(81.54±5.26)、(78.25±7.43)、(60.24±4.18)、(75.92±4.37)、(76.85±5.47)]高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论骨科功能锻炼微视频可提高骨科手术患者满意度,改善其生活质量。