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数学课堂教学贵在立意高远——以《加减消元法》的教学为例
被引量:
1
1
作者
赖启茂
《中学教学参考》
2018年第14期11-14,共4页
以《加减消元法》的教学为例,从开拓数学视野、经历数学研究、渗透数学思想、培养理性思维等方面实施立意高远的数学课堂教学,旨在提升学生的数学素养,促进学生全面发展.
关键词
立意高远
数学课堂教学
加减消元
下载PDF
职称材料
教学有法 道法自然——对“加减消元法”一课的鉴赏
2
作者
张桂芳
《中国数学教育(初中版)》
2018年第4期39-41,共3页
“加减消元法”一课,采用与代入消元法对比的方式进行教学,凸显了消元思想的统摄作用.重视加减消元法的归纳构建过程,更重视将其作为一种解二元一次方程组的具体方法这个结果,并且重视学生对这种具体解法的准确理解和运用.教学过...
“加减消元法”一课,采用与代入消元法对比的方式进行教学,凸显了消元思想的统摄作用.重视加减消元法的归纳构建过程,更重视将其作为一种解二元一次方程组的具体方法这个结果,并且重视学生对这种具体解法的准确理解和运用.教学过程完整,体现了本课处理上的“道法”——在归纳中创造,过程与结果并重.品来有如行云流水,富有韵味.
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关键词
加减消元
消
元
思想
教而有法
下载PDF
职称材料
题名
数学课堂教学贵在立意高远——以《加减消元法》的教学为例
被引量:
1
1
作者
赖启茂
机构
福建武平县城郊中学
出处
《中学教学参考》
2018年第14期11-14,共4页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题(FJJKXB16—081)
文摘
以《加减消元法》的教学为例,从开拓数学视野、经历数学研究、渗透数学思想、培养理性思维等方面实施立意高远的数学课堂教学,旨在提升学生的数学素养,促进学生全面发展.
关键词
立意高远
数学课堂教学
加减消元
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教学有法 道法自然——对“加减消元法”一课的鉴赏
2
作者
张桂芳
机构
广西师范学院数学与统计科学学院
出处
《中国数学教育(初中版)》
2018年第4期39-41,共3页
基金
广西师范学院2017年校级基础教育教学改革专项项目——数学核心素养导向的诊课与评课(2017jjg005)
文摘
“加减消元法”一课,采用与代入消元法对比的方式进行教学,凸显了消元思想的统摄作用.重视加减消元法的归纳构建过程,更重视将其作为一种解二元一次方程组的具体方法这个结果,并且重视学生对这种具体解法的准确理解和运用.教学过程完整,体现了本课处理上的“道法”——在归纳中创造,过程与结果并重.品来有如行云流水,富有韵味.
关键词
加减消元
消
元
思想
教而有法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学课堂教学贵在立意高远——以《加减消元法》的教学为例
赖启茂
《中学教学参考》
2018
1
下载PDF
职称材料
2
教学有法 道法自然——对“加减消元法”一课的鉴赏
张桂芳
《中国数学教育(初中版)》
2018
0
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职称材料
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