从勘探者到加工者——21世纪全球勘探开发商业模式的变化

在全球未勘探区域花巨资寻找新资源的时代正在成为历史。面对21世纪勘探开发的挑战,传统的勘探者模式依靠寻找新资源来降低公司开发和生产成本,而加工者模式却通过改善“已知”资源的效益状况求得最佳效果,这种商业模式逐渐成为主流。

小议数字经济时代的编辑如何体现自我价值

一、引言数字经济时代,数字化技术得到了广泛应用,信息传播的速度和方式发生了翻天覆地的变化,媒体格局日益多元化,编辑工作也逐渐向数字化、网络化、智能化方向发展。在这样的背景下,编辑作为信息传播过程中的重要环节,面临着前所未有的挑战和机遇。作为信息内容的筛选者、加工者和传播者,编辑在信息传播中扮演着至关重要的角色。他们不仅需要具备扎实的专业素养和敏锐的洞察力,还需要拥有高尚的职业道德和强烈的创新意识。在新时代,编辑的自我价值体现显得尤为重要。只有不断提升自我价值,才能更好地适应行业变革,实现职业发展。

数字经济时代的编辑如何体现自我价值

一、引言数字经济时代,数字化技术得到了广泛应用,信息传播的速度和方式发生了翻天覆地的变化,媒体格局日益多元化,编辑工作也逐渐向数字化、网络化、智能化方向发展。在这样的背景下,编辑作为信息传播过程中的重要环节,面临着前所未有的挑战和机遇。作为信息内容的筛选者、加工者和传播者,编辑在信息传播中扮演着至关重要的角色。他们不仅需要具备扎实的专业素养和敏锐的洞察力,还需要拥有高尚的职业道德和强烈的创新意识。

谈元杂剧《赚蒯通》的艺术加工

在现存的元杂剧中,有不少“无名氏”的作品.是什么原因使这些作者没有留下名字呢?有人说,元代杂剧作者的社会地位低,创作还要担风险,所以才不得不隐姓埋名.这可能是原因之一,但并非尽然.不少杂剧作者的佚名,因为那本来就是集体创作,或在民间流传中被不断加工的结果.戏曲是面向群众的综合艺术,参与创作的人及其欣赏对象,都非仅供少数人阅读的诗文可比.特别在初期,编剧、导演、演员还没有明确的分工,在彼此互相配合及观众情绪的影响下,最易于集中群众的智慧和发挥每个演员的创造性.就连中国近代的话剧,初期也并没有固定剧本,往往是大家共同商量一个故事梗概,确定一下人物关系,其他全靠演员到台上即兴创作.时间长了,自然就在演出的实践中选择出一个“最佳方案”,写出来就是剧本.

糯玉米优质高效种植管理及加工利用

随着人们生活水平的提高,对杂粮的需求不断增加,尤其是糯玉米,成为人们餐桌上的必备菜肴。糯玉米以其营养价值高、风味独特、易消化吸收、饲用价值高、用途广泛和种植效益好而越来越受到人们的广泛重视。采用优质高产栽培技术,提高糯玉米的产量和品质,对提高种植者和加工者的经济效益,满足市场需求有着重要意义。

加工毛的职业性危害

加工毛(指皮毛类)危害因素重多。急慢性病均可发生。目前一些人特别是加工毛的工人(农工)及企业负责人,对此问题认识不清。调查中发现主要是对加工毛有那些危害不大了解。加工毛的主要职业性危害因素是多方面的。如加工羊毛、牛毛、兔毛、骆驼毛等在我省邢台、张家口、承德等几个地区较为多见,仅清河县进行毛加工者就达一万多人。加工的这些毛。

微波在肉类加工中的应用

为了满足加工者和消费者对食品加工必需方便省时、营养卫生的要求,微波的应用越来越广泛.目前在国内外,在肉类加工中,微波的应用也是多方面的.今后微波加工肉品的研究重点将放在新的肉制品配方公式化、包装技术的推广使用以及微波装置的进一步改进方面.可以料见,这几方面不久将会有新的进展.

学报稿件的文字加工

在高等院校学报编辑部,能够进入文字加工阶段的稿件,一般都通过了初审、复审和终审程序,有的还经过专家的会审,它们的整体质量基本上已得到编辑部的认可,达到了可以发表的水平,留待文字加工者去做的,主要是技术性的处理,也就是对稿件的结构、体例、行文、标题、附注、引语、标点、数据、图表等的处理。只要把这些方面的问题都解决了,稿件就可以誊清备用了。但是,也有部分稿件,由于某种特殊原因,

黄岩县取缔非法金银饰品加工点

黄岩县新桥区丁××无视国家法令和金融管理规定,于今年一月初在峰江街私设金银饰品加工点,来料加工金银戒子、耳环,而且收费昂贵,甚至利用各种办法偷窃加工者的金粉和白银。群众反映饰品加工后份量著遍不足。

河北成立书稿加工服务社

本刊讯 河北省图书缩辑学会建立了书稿加二服务社，加工者大部是精于编校或其他业务的离退休人员，为出版社和期刊社进行书稿加工。项目有枚勘、审读加工、制图、封面内文设计、校对、誉稿等。此举颇受欢迎。

工业4.0如何成为中国塑料加工的发展机遇

2016年4月24日,工业4.0将机器和生产流程进行全球联网的第四次工业革命为大大小小的塑料加工者带来了巨大的发展机遇——无论是涉及提高产出或开发节能潜力。全面网络化的愿景＂工业4.0＂概念表示在加工中实现所有流程全面联网的愿景。在将来的某一天,所有工厂都能够相互通信,生产过程会做出智能反应,机器会自动订购补给,员工和客户将参与加工流程。＂塑料加工实现工业4.0的重点在我们看来是生产效率、灵活性、自动化、可用性和质量＂,KraussMaffei集团的中国区首席执行官Christian Blatt如是说。

信息论解释:情感的认识论意义

本文试图运用现代信息论的原理和方法来分析人的情感对于人的认识活动的作用和影响。从信息论的观点看,人的认识过程就是主体对客体信息接收、存储和加工的一系列活动,事实表明,人的情感介入其中并产生了极其巨大的作用和影响。一、情感影响主体对信息的接收在具体认识过程中,信息接收发生在感性认识阶段,人们正是通过吸收客观环境中的信息以及记忆库存中的信息以形成感知觉的。人作为一个能力有限的信息加工者,只能在纷然杂陈的诸多信息中有选择地获取一部分,事实上。

基于物联网技术的秦皇岛市食品安全追溯应用研究

国以民为本,民以食为天,食以安为先。食品安全,关系国计民生,责任重于泰山。但是近年来食品安全事件频繁发生,食品安全问题屡屡成为大问题,一个重要原因就是缺乏＂一条龙的信息跟踪监控＂。生产者将食品、蔬菜、猪肉等卖出后,就彻底从安全链条上消失了。就算以后出了安全问题,也很难再追究找到生产者。正是有了这种＂监管空隙＂,很多生产者、二次加工者,根本就没有将生产责任放在心上。因此,

个人卫生与肉制品质量关系的探讨以及在生产实际中的操作

食品加工者能传播致病性微生物,个人的卫生状况如何,在食品生产企业中是关系到产品质量的一件大事,一定要引起重视.在生产实际中要彻底落实到实处.我们从以下几个方面进行探讨.

编辑的演变和当代编辑培养

党的十九届五中全会明确提出了“十四五”规划建议,也描绘了我国2035年基本实现社会主义现代化的远景目标。提升社会文明程度、提高公共文化服务水平、健全文化产业体系三大任务和建成文化强国是“五位一体”部署的其中之一。出版业作为文化建设的基础工程和文化产业的核心力量,在建设文化强国的征程中,有着举足轻重的地位。出版业最重要的任务是通过高质量发展,实现高质量的产品和服务供给,满足人民群众对美好精神文化生活的需要,为国家各方面发展提供知识力量和精神支撑。因此,建设一支堪当新时代出版使命的人才队伍,是出版业高质量发展的重要保证。编辑作为文化内容的选择者、加工者和制作者,是文化生产领域的关键岗位,承担着文化责任、社会责任、历史责任,是实现建成文化强国发展目标的主力军。

一种新的用于聚氨酯浇注弹性体的液体芳族二胺固化剂

ETHACURE■300固化剂是一种性能很好的液体固化剂,主要用于聚氨酯浇注弹性体。试验指出ETHACURE300固化剂的毒性小于M0CA(甲撑双邻氯苯胺),MOCA是TDI为基础的预聚物中最常用的固化剂,但是最近几年来它的使用受到约束。ETHACURE300固化剂代表新技术,从安全的角度考虑,它从一开始起,就被选择作为MOCA的代用品。本文介绍ETHACURE300固化剂的化学和物理性质、加工特点与固化性能及其优于其他通用的化学固化剂,包括MOCA在内,也将予以讨论。ETHACURE300固化剂是单分子芳族二胺,毒理学试验数据表明,它无生理致变性,也无刺激性,加之又是液体,故颇受聚氨酯加工者的欢迎。室温液体固化剂给加工者在固化温度、混合条件和釜中寿命等方面提供了灵活性。本文详细论述ETHACURE300固化剂的化学(异构物含量、杂质含量),物理(粘度、当量)和毒理学性能。电子和空间因素相结合,使得ETHACURE300固化剂在聚氨酯浇注弹性体中应用,有一个很合适的活性模式。为混合、脱气、注模提供很合适的釜中寿命。本文列出了不少商品化的预聚物用FTHACURE300作为固化剂而得的浇注胶的釜中寿命数据,并和其他固化剂进行比较。由于ETHACURE300的加工性能好,所以聚氨酯加工者在操作上很少或无须作改变。另外,ETHACURE300在固化条件、催化、操作周期上,均能满足加工者的需要。 ETHACURE300固化的产物特别坚韧,产物的物理性能和一般商品预聚物(聚酯—TDI,聚醚—TDI,聚醚-24TDI)用MOCA固化的进行比较,从这比较中可以看出,ETHACURE300比MOCA和其他固化剂要优越。因此,ETHACURE300固化剂将是所有预聚物所用固化剂的一种极好的代用品。

浅谈高校专业教师的市场观念

中国共产党第十四次全国代表大会提出要建设有中国特色的社会主义市场经济,这标志着社会主义的中国将进入全面市场凋节的新时期。

以“加速度”教学为例谈高中物理高效课堂的构建

什么是高效课堂？高效课堂的旗手李炳亭认为,高效课堂注重“三性”,即高效性、生成性、解放性,其中生成性是打造高效课堂的关键标准和主要的抓手.学习目标的达成不是完全由教师预设,而应是学生自主生成.建构主义学习理论认为,知识是认知主体与客观环境相互作用中活动的,知识不是由教师向学生传递,而应由学生自己建构.学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者.