浅议化学教学中创新能力的培养

新课程要求教育是一种全面的素质教育,是以培养创造能力和实践能力为要求的教育。21世纪是创新知识的世纪。中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学,素质教育中创新意识的建立显的尤为重要。所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导和启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是化学教学中的创新教育。

初中思想品德新课程实施中存在的问题

如何培养适应时代发展的高素质人才的问题是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题。普通中学的素质教育,包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、劳动素质等方面的教育。其中,思想道德素质教育是贯穿始终的核心部分,渗透在各门学科之中,它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。思想品德课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置,是其他任何学科不能代替的。

电工基础教学方法探析

本文通过加强与中学物理的有机衔接，使他们能够尽快地掌握高技能人才必备的电工基本知识、基本理论和基本技能．为后续课程的学习和将来从事的工作打下坚实基础。

小议数学的新课程改革

今天新课程改革在全国范围内全面开展,教师根据新课程理念和思路,大胆地进行教学改革,创造性地组织数学课堂教学,呈现了许多新颖的教学方式,形成了积极主动、探索交流等多样的学习方式。

在语文教学中培养学生的创新素养

中学语文教学，主动适应核心素养时代发展的要求，积极培养学生的创新素养，显得尤其重要。本文拟就学习环境优化、巧妙置疑、增加学生实践机会、加强学法指导等四方面加以论述。

“知识溯源式目标分析法”解题一例

一般来说,数学问题都是运用所学过的知识进行转化而加以解决,但究竟如何转化值得深入探讨.本文试图借助"知识溯源式目标分析法",从"怎么想到这样做(即思路生成)"为切入点,就如何证明两线平行问题谈一些处理技巧,意在加强学法指导,切实提升学生分析问题与解决问题的转化能力.

一道加拿大数学奥林匹克试题的多彩解法

本文给出一道加拿大数学奥林匹克试题的多彩解法,意在加强学法指导,有效提升学生分析问题和解决问题的能力.一、试题呈现解方程√x-x/1+√1-x/1=x.分析对于无理方程,通常我们可以通过平方或换元来解决.而对于本题,通过一定的技巧性处理,可以取得意想不到的效果.