贯彻中央决策部署 加强教研行动推进--在2020年省市县教研室主任会议上的讲话

各位同志,这次在德清召开省市县教研室主任会议,一方面是对2019年一年的工作进行总结,看成效、找问题、想对策;另一方面,更重要的是对2020年的工作进行谋划。2020年是一个特殊的年份,是中国全面建成小康社会、实现第一个百年目标的决胜之年,也是迈向2035年“基本实现社会主义现代化”第一步目标的起始之年,2020年的工作怎么样很大程度上决定接下来的10年甚至15年浙江教育的基本样态。2019年中共中央国务院连续下发了多个文件,教育部贯彻党中央国务院决策部署也下发了很多有关基础教育改革发展的文件。将来的教育工作做得怎么样,关键是看能否把中央的决策部署在浙江落地,能否把中央的决策部署转化为浙江的行动。

加强教研改革 提高教学效益

质量是教育的生命,教研是质量的支柱。《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)的出台,吹响了强化教研支撑、保障教育质量的集结号。具体到学校层面,一要“顶天立地”,做好顶层设计。

加强教研基地项目建设 支撑基础教育高质量发展

中华人民共和国成立以来,我国逐步建立起独具特色的基础教育教研制度,该制度是我国基础教育教学管理制度的重要组成部分,是保障课程教学改革、提高教育教学质量和促进教师专业发展的重要支撑。新时代为我国基础教育发展和教师队伍建设注入了新内涵,赋予了新使命,对教研工作提出了新要求。为贯彻落实中共中央、国务院和广东省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革和推进基础教育高质量发展的有关部署要求,充分发挥教研工作对保障基础教育质量的重要支撑作用.

研究和加强农村中学英语教学教研

社会在进步,教育在发展,城乡差距在缩小,但城乡英语教学仍然存在差距。这需要我们教育工作者审视农村中学英语教育现状,找到行之有效的对策,加强教研力度,缩小城乡英语教学的差距。

基础会计教学的集体备课与教研

基础会计是财经专业的一门基础课、入门课。万事开头难,要教好这门课,激发学生的学习兴趣,最重要的就是对基础会计进行全方位的教学改革,组织教师集体备课、加强教研力度,充分发挥老教师理论性强、教学方法好、经验多的优势同时也要最大限度地利用年轻教师课件制作等方面的长处,让每堂课都成精品课,提高教学质量。

提高教师素质促进历史教学改革

随着素质教育的开展，不断提高教师的素质问题，也显得相当重要和具有一定的迫切性。中学历史教学改革向前推进一步，就必须提高历史教师的整体素质。历史教师的整体素质内涵包括：良好的道德信念和一定的教育理论修养．以及过硬的文化业务水平。

把握“迁移规律”,提高教学效益,提升学生能力

如何让学生的学习真正成为轻松愉快活动,使教学效益最大化,学生能够学以致用,一直是广大教师孜孜追求的目标。这需要教师的教学要按教学原则进行,要遵循学生的认知规律。把握＂知识迁移规律＂。正确引导学生的探究,能起到提高学生学习兴趣,降低前后知识难度梯度,增强解决实际问题能力的作用。加强教学研究,大胆尝试先进的教学手段和方法,就会使我们的教学得心应手,提高教学效率。

"爱阅读"行动:跨界融合新育人

为加强教研工作交流,推动教研工作创新,2019年浙江省教研室为开展了市、县(市、区)教研工作亮点评选活动,共有20个项目被评为浙江省2019年市、县(市、区)教研工作亮点。本期“教研创新”选登部分地区教研工作亮点的实践经验,以飨读者。

新时代教研的使命与担当

2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对加强和改进新时代教研工作提出了明确要求,这是新中国成立以来第一次在党中央、国务院的文件中对加强教研工作提出明确要求。为了落实党中央对教研工作的要求,2019年11月,教育部印发了《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《教研工作意见》),这是国务院教育行政主管部门时隔30年印发的关于加强和改进教研工作的文件。

教研是保障基础教育质量的重要支撑

2019年11月,教育部发布了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(简称《意见》),文件充分肯定了教研工作在促进我国基础教育改革和提高教育质量中发挥的重要作用,提出了进一步加强教研工作的意见。这是落实全国教育大会精神的重要举措。

校本教研的组织需要从模仿到创造

在我担任高中校长的十年时间里,对于校本教研的领导经历了大致两个阶段。一开始的几年是模仿型教研,主要强化校本教研的制度建设,如实施"三定"(定时间、定地点、定主题),加强教研的过程检查与活动记录,确保教研活动规范开展。

在守正与创新中推进新时代教研体系的完善与发展——基于22份省级教研工作实施意见的文本分析

本文通过系统比较22个省、市、自治区关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见,发现政策文本颁布时间相对集中,文本结构总体相似,总体目标基本相近,指导思想突出落实立德树人根本任务。主要举措体现在完善教研体系、加强教研队伍建设、加强全面育人关键环节研究与指导、强化保障条件等方面。在深化教研改革过程中,各地应进一步提高对教研工作重要性的认识、健全教研工作体系、为校本教研提供更多专业支持。