加拿大教材中“Physics JOURNAL”栏目的赏析和借鉴

阅读栏目是物理教材的重要组成部分,其大量的物理知识、生活文化内容不仅有助于培养学生的物理学科核心素养,还会对学生的价值观、职业观产生深远的影响。文章以加拿大高中物理教材尼尔森的《物理11》和《物理12》最新版为例,分析了“Physics JOURNAL”这一栏目的结构和内容特点,并对部分案例进行赏析,为教师在阅读栏目教学中的内容选择、活动设计、价值体现等方面提供借鉴。

加拿大安大略省初中地理教材的微观层次分析——以七年级第1章第1节为例

本文从微观层次具体分析加拿大安大略省七年级地理教材第1章第1节的知识结构、内外部联系、能力素养构成、情感态度与价值观和表述结构以认识加拿大初中地理教材的结构和特点,并对结果进行分析,将优点融合到教学过程中以优化我国的初中地理教育。

加拿大母语教材《精通阅读》(5~8年级)的编写特点及启示

加拿大母语教材《精通阅读》(5~8年级)根据特定年级的阅读水平等级进行编排,基于清晰的阅读认知层级编排教学内容,注重以"问题解决"为导向的批判性思维的培养,搭建了"思维型""策略型""输出型"等类型的阅读支架,设计了适切的阅读测评系统。这些特点为我国逐步围绕阅读素养体系编写教材提供经验参考。

中加高中化学教材关于“物质的量”内容的比较研究

“物质的量”贯穿整个高中阶段的化学学习,为学生定量认识物质的组成和化学反应提供了新视角,理解并运用这一概念非常重要。将国内人教版和苏教版化学教材与加拿大Nelson(尼尔森)出版社出版的Chemistry11中的“物质的量”内容进行对比,分析两国教材的编写特点与差异,提出教材编写与课堂教学建议,以期为国内教材编写和一线化学教师课堂教学提供参考。

对加拿大科学教材“pause and reflect”栏目的分析

以加拿大BC省初中科学教材中的物理部分为例,分析其中＂pause and reflect＂栏目是如何体现加拿大科学课程目的和教学目标,以及对我国初中物理教材编写的启示.