加拿大Co-op项目对思政课实践教学的启示

Co-op教育模式,又称"产学合作教育"模式,启蒙于英国,发展于美国,在加拿大尤其成功,引起世界范围内的高度重视。加拿大Co-op项目模式之所以能够得到广泛认可,关键是基于产学研的"研究性项目"的实施,使得学生所学与所实践从形式到内容高度匹配,从而确保实践的效果和效益。"研究性项目"模式有利于培养学生的创新能力和竞争力,有利于教师科研能力的提高。

加拿大公共图书馆的健康信息服务项目

调查分析加拿大公共图书馆开展健康信息服务现状,可为“健康中国”战略下公共图书馆全面推进健康信息服务提供借鉴。文章通过网络调研,从项目类型、主题内容、合作对象、项目特色等方面对14个公共图书馆的健康信息服务项目展开分析;建议我国公共图书馆从项目运行常态化、服务共建深度化、内容供给侧优化、健康服务精准化和打造健康生态圈等方面全面推进健康信息服务,以提高个人和社会的健康与福祉水平。

社群信息学视角下文献遗产实践的双重维度——基于“加拿大文献遗产社群项目”的分析

社群信息学倡导将信息通信技术应用于社群发展,为审视文献遗产实践提供了一种新视角。运用网络调查法,对“加拿大文献遗产社群项目”展开分析,发现其双重维度如下:在“社群参与”之维,即文献遗产实践的主体层,呈现出源于社群、成于社群的特性;在“ICT应用”之维,即文献遗产实践的工具层,文献遗产获取鸿沟、社会记忆建构隔阂的消缓均有赖于ICT加持。为此,秉承多元包容、广泛接纳的双重要义,强调“社群参与”与“ICT应用”的双维观照,理应成为文献遗产实践的着力方向。

加拿大资助布鲁斯核电扩建项目前期工作

【加拿大布鲁斯电力公司网站2024年2月29日报道】加拿大自然资源部2024年2月29日宣布提供5000万加元,支持布鲁斯核电扩建项目的前期工作,主要用于研究建设核电机组的可行性。

加拿大滑铁卢大学Co-op项目对我国高校实践教学的启示

在系统介绍加拿大滑铁卢大学Co-op项目通行做法的基础上,针对目前我国高校实践教学环节中存在的实际问题进行了深刻反思,总结出滑铁卢大学Co-op项目的成功经验供我国高校实践教学借鉴。国家宏观战略层面要高度重视,大学微观层面要求真务实,学生个体主观上要积极参与,师资队伍的水平要不断提高。

初创型企业如何高效开展Co-op项目——以C企业与加拿大滑铁卢大学的合作为例

Co-op项目是Co-operative Education Project的缩写,是全球范围内一种高素质人才培养模式,在校大学生依据教学计划修读学业课程的同时可参与校外优质企业的实地工作或者集中某个学期全勤参加校外企业实地工作。诸多企业通过与知名高校进行Co-op项目合作,不但解决了短期实习生和初级岗位的人员缺失问题,也为日后人才梯度搭建和优秀人才的储备奠定了基础。学校方面和学生本人也都从Co-op项目获益诸多。文章通过分析C公司与滑铁卢大学已开展的两期Co-op项目上学生的深度访谈内容、项目考评结果和管理过程反思,加上查阅过往文献资料并与其他已经开展Co-op项目的企业雇主探讨后,对于初创型公司如何更好地开展该类校企合作项目提出了一些建议,希冀能够实现学校—企业—学生三方共赢的局面。

加拿大滑铁卢大学CO-OP教育模式研究

加拿大滑铁卢大学是一所世界著名高等学府,尤其是滑铁卢大学的Co-OP教育模式更是享誉全球,Co-OP是滑铁卢大学吸引学生求学的招牌,目前有一百四十多国家的学生在此求学,近年来中国的学生去滑铁卢大学求学的人数愈来愈多。滑铁卢大学Co-OP教育模式包含丰富多彩的校企共同培育社会人才的内容,从根本上成功的解决了学生求学、就业的社会难题。滑铁卢大学Co-OP教育模式值得研究,值得有识学者关注,值得我国高校教育人士重视,值得高校管理人士注目。它山之石,可以攻玉,滑铁卢大学Co-OP教育模式值得我们学习和借鉴,并可在我国高等教育改革中发扬光大。

我国速度滑冰长距离项目优秀女运动员赴加拿大训练成效

以我国3名速度滑冰长距离项目优秀女运动员赴加拿大训练为研究对象,对训练成效展开研究。结果表明:我国速度滑冰长距离项目优秀女运动员赴加拿大训练在体能、技术和竞技成绩方面均有明显提升,分别达到或超过了原有最佳水平。我国运动员赴加拿大训练之所以取得成功,主要源于加方教练在体能训练中以有氧训练为主,以低有氧、混氧、无氧训练为辅的训练供能结构和以中低强度为主,以高强度为辅的负荷训练结构;技术训练成效在于改进、优化技术动作,注重技术动作效能;竞技成效在于训练把控严谨。为此提出提高对速度滑冰长距离项目运动特征和制胜规律的认识;借鉴先进训练理念,优化、改进我国速度滑冰长距离项目训练和提高训练科学化水平等建议。

加拿大高校产学合作教育Co-op初探及启示

加拿大高校的合作教育Co-op模式享誉全球。通过分析加拿大滑铁卢大学和多伦多大学(士嘉堡校区)的“工”“学”交替的教学组织形式,阐述了其鲜明的特点,提出从教育资源配置、协同保障机制到积累实践知识、提升培养学生综合素质、促进就业等方面的成功经验;同时也指出了其存在的一些问题;最后对我国本科教育借鉴合作教育机制需要注意的一些方面提出了一些启示。

从加拿大ACAP项目看非集中式海岸带综合管理的有效性

海岸带地区因其独特的地学与生态系结构而具有丰富的资源和巨大的开发价值.

加拿大实验室诊断项目医保支付政策分析及启示

从医保制度背景、支付原则、范围和标准、支付方式及新实验室诊断技术支付情况等方面梳理了加拿大实验室诊断项目医保支付政策进展。并针对我国实验室诊断项目医保支付存在的主要问题提出:制定明确的实验室诊断支付政策;借鉴加拿大实验室诊断目录框架,引入限制条件及说明;建立卫生技术评估机制,为新技术报销决策提供支撑等建议。

加拿大运用PPP投资公共项目的经验借鉴

政府和社会资本合作模式对解决当前我国面临的公共服务供需矛盾具有一定的积极作用。该方式在我国仍属新兴尝试,对其可能产生的积极和不良影响,以及相应的管理方法仍缺少足够的认识。加拿大政府自20世纪90年代开始对PPP进行立法管理,至今联邦、省、地方三级政府都有各自的法律及管理政策,业已形成三级政府间相互独立且特色鲜明的分工以实现对PPP的管理。基于对加拿大三级政府PPP管理的分析研究,建议我国一是对PPP立法及管理建立在政府间事权及支出责任划分的基础上;二是明确公共服务供给中PPP的内涵外延、模式及主管机构;三是明确PPP可适用的公共服务领域;四是正确认识PPP可能存在的风险。

加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目

经济社会发展和国际竞争对高等教育人才培养提出挑战,高校教师需要强化教学实践及其研究能力。加拿大英属哥伦比亚大学"教学与课程设计能力"项目的实施关注教师教学技能和课程设计能力发展,适于助力高校新教师专业发展;"高校教师教学证书"项目基于"教学的学术"理念,以建立高校教师学习共同体为目标,通过实施四模块课程鼓励教师从零散教学实践反思迈向系统教学研究,为走过新教师阶段的高校教师提供了专业发展的路径;"教师探究"项目中所使用的"自我研究"方法,为所有高校教师尤其是高校教师教育者提供了具体的基于职场的专业发展方式。这些项目的实施,能促进教师跨专业合作探究、教学和科研相结合、使教师实现内生式发展和为教师提供基于职场的发展方式,对高校教师教学实践及其研究能力发展具有一定参考价值。

加拿大Co-op教育及对我国高职教育的启示

加拿大高职教育比较发达,形成了比较成熟的教育体系,特别是Co-op教育独树一帜,取得了很大的成效,在世界上很有影响力。通过深入探究Co-op教育的模式、实施办法及取得的成效,对我国高职院校开展产学合作教育很有借鉴意义,期望探索出符合中国国情的产学合作教育之路,提升人才培养质量。

加拿大布鲁克大学“4+2教师教育项目”的内部质量保障体系研究

布鲁克大学"4+2教师教育项目"的内部质量保障体系主要通过入学筛选、过程监管、动态且长效的全程质量审核等环节得以实现。入学筛选以四道"门槛"设置准入要求,保障生源质量;过程监管则基于来自学校层面的多部门合作与学院层面实施的师范生具体行为准则得以实现;全程质量审核主要以IQAP建立动态的长效审核机制实现对该项目的"入口"、"过程"、"出口"的监管。其内部质量保障体系具有以下特点:分层合作,制度保障;重实践,强合作;强调高入学标准,更重全程监管。

加拿大国际创新计划管理及评估实践研究

卓有成效的科技计划管理和评估问责制度对计划的实施发挥重要作用,加拿大联邦政府通过加拿大国际创新计划(CIIP)的多年实践,形成关于推动科技企业商业化及国际化相关管理办法,并且定期对该计划进行评估,较好地引导和激励企业拓展国际科技合作伙伴市场。阐述了CIIP设立背景、发展历程、资助类型、合作对象等内容,并从评估目标与基本原则、评估方法、评估内容及指标体系、评估结论、评估建议及反馈等方面对CIIP的评估工作开展深入调研与分析;探索CIIP对中国有效支持企业开展国际创新合作的借鉴意义。

加拿大高校教师ISW培训项目述评及启示

高校教师培训不仅是高校教师专业发展的重要组成部分,同时也是保障高校教育质量的关键要素。加拿大高度重视高校教师的技能培训和专业发展,制定有成熟的培训政策,也拥有丰富的实践经验。ISW培训项目是加拿大高校教师专业发展的基础性培训项目,现已发展成为一个极其成功的国际高等教育教师培训项目。目前我国的高校教师培训中,仍然存在缺乏个性化、多样化、参与性以及实践性的问题,系统分析ISW培训项目的目标、内容、过程、特点以及对我国的启示,对完善我国高校教师培训体系具有积极意义。

多元文化视域下加拿大数字人文项目调查概述

文章采用网络调研、文献调查方法,结合加拿大多元文化的背景,从宏观角度总结概括加拿大数字人文项目的研究内容,从非传统与非主流文化研究、以高校数字奖学金为驱动的人才培养等方面提炼出加拿大数字人文项目的特征与内容,结果显示加拿大数字人文发展趋向本土化,可在文化多样性、技术设备、人力培养等方面为我国数字人文研究项目提供参考价值。

加拿大油气价格被低估状况分析及对新项目评价工作的启示

结合国际基准原油价格以及主要区域基准天然气价格,对比分析了2001年以来的加拿大油气价格历史走势和现状,提出加拿大油气价格存在被低估的可能性。通过研究,确认了与世界基准原油美国WTI原油存在价格挂钩关系的加拿大原油价格存在被低估现象,也确认了受地区基准天然气美国HenryHub天然气价格影响的加拿大天然气价格存在被低估现象。分析了加拿大改变油气价格被低估状况的可能性。改变原油价格被低估现象的关键在于缓解WTI原油定价节点库欣地区的原油高库存压力,改变天然气价格被低估现象的关键在于通过LNG出口将目标市场从低气价的北美地区转向高气价的亚太地区,这些改变正在进行但需要时间。预测了加拿大油气价格在未来的可能走势,并据此提出对加拿大油气新项目评价工作的启示。

加拿大“Co-operative Education”教育模式研究

通过分析加拿大百年理工学院的"Co-operative Education"实习教育模式,了解了"CO-OP"项目的具体运作方式。加拿大高职实习教育重视政府职能的参与,强调学校、企业和学生的三方合作,通过"COOP"项目实现三方共赢,其模式值得我们借鉴。