基于“加涅教学九步曲”的《大学生创新创业》课程教学设计

文章从引起注意、告知学习目标、刺激记忆、呈现教学内容、提供学习指导、引发行为、提供反馈、评估学习效果和举一反三等方面对《大学生创新创业》课程进行教学设计。

“加涅教学设计九步曲”视域下的大学体验英语教学设计案例

本文尝试在"加涅教学设计九步曲"视域下,结合《大学体验英语》(第三版)第三册第二单元Nobel Prize Winners的教学内容,将美国知名学者加涅的"教学九步曲"与大学英语课堂教学的实践活动相结合。从引起学生的注意、激发与学习相关的记忆开始,向学生告知学习的目标,呈现与学习相关的内容,向学生提供按部就班的指导,引发能够达到学习目标的练习,并针对练习的表现进行反馈,评估学习成果,并使学生最终能够举一反三。

"加涅教学设计九步曲"视域下的大学英语听力教学设计案例

本文运用美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅的九步教学法指导大学英语听力的教学实践活动,有利于激发学生的学习兴趣,让学生清楚自己学到了什么,并能够将知识迁移到新的场景中,做到"以一当十,举一反三"。