应用加涅模式指导外科动物手术学教学

阐述加涅模式基本内容及外科动物手术学教学内容，分析加涅模式在外科动物手术学教学中的具体应用。认为加涅模式能提高教学质量与效率，是一种十分可取的教学模式。

浅谈加涅模式在中职计算机应用基础教学上的应用

计算机应用基础在中职教育中是一门十分重要的公共基础课程,在日常生活中应用也十分广泛,是21世纪必备的基础技能之一,并且中职阶段的计算机应用基础课程教学,是学生未来深入学习计算机知识的基础。中职阶段的计算机应用基础课程教学,作为公共基础课程,它具有两大基本要求:拥有基础理论和动手操作能力。计算机已经成为人们日常生活中不可缺少的辅助工具,中职学生应该对计算机应用基础的理论知识和实际操作有一定的认识和操作能力,才能让课堂知识走进学生日常生活,应用于学生日常生活之中。

通过影像数据库构筑的加涅学习模式在超声影像学临床教学中的应用

探讨通过影像数据库构筑的加涅学习模式在超声影像学临床教学中应用的可行性及优势。方法两组影像学实习学生,对照组进行传统传递-接受式教学,实验组进行通过影像数据库构筑的加涅学习模式教学,然后对出入科室考核成绩、学生满意评价、教学质量评价等进行对比。结果实验组专业基础知识、临床超声诊断能力、临床综合素质成绩提高明显,学生对教学方法评价及教学质量评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论通过影像数据库构筑的加涅学习模式是一个教学质量高、学生接受度高、符合现代医学要求的教学模式,值得在超声临床教学中推广。

国外教育传播模式及其评价

海曼-弗朗克模式构建了一个由“怎样教、为什么教、在什么情况下教、教谁、用什么教、教什么”六维坐标系构成的教育传播模式；加涅模式以认知信息加工理论为基础，将学习的过程看成是一个信息加工的过程，此模式是将学习理论与教育传播过程相结合的典范；塞勒模式认为影响教学效果的因素有预知、过程、结果和反馈四种变量，该模式能较好地说明课堂传播的过程和影响课堂传播的要素。