加班频率对教师心理健康的影响:职业倦怠和生活满意度的链式中介作用

目的:考察教师的加班频率、职业倦怠、生活满意度和心理健康的关系。方法:采用加班频率问卷、职业倦怠量表、生活满意度量表和一般健康问卷对398名教师进行调查。结果:(1)幼儿园、小学、中学和高职院校教师的心理健康问题检出率分别为38.50%、33.70%、30.70%、46.60%;(2)加班频率、职业倦怠、生活满意度和心理健康之间的两两相关均有统计学意义;(3)加班频率显著负向预测心理健康和生活满意度、显著正向预测职业倦怠,职业倦怠显著负向预测生活满意度和心理健康,生活满意度显著正向预测心理健康;(4)职业倦怠和生活满意度在教师加班频率与心理健康之间起链式中介作用。结论:加班频率可以直接影响教师的心理健康水平,也可以通过职业倦怠和生活满意度的中介作用间接影响教师的心理健康水平。