基于FD-QM的“财务会计理论与实务”线上线下课程建设研究

随着信息技术的迅速发展和教育模式的变革,如何有效提升研究生课程的教学质量和学习效果成为一个重要课题。文章以FD-QM标准为指导,以专硕研究生“财务会计理论与实务”课程为对象,遵循“一致性构建”原则,按照课程建设目标,将学习目标、学习活动、学业考核等进行线上和线下的有机融合,得出课程设计方案。方案经过实施发现,依据FD-QM标准进行课程设计,可降低设计者的主观性与盲目性对课程设计的影响,使得课程设计更为科学合理。遵循FD-QM标准中的“一致性构建原则”可以真正做到“以学生为中心”,让各类课程资源得到更有效地利用。以FD-QM标准为指导设计课程,在提高教学质量的同时,还会帮助课程设计者达成课程建设目标。

会计实务课程融入课程思政的教学研究——以“中级财务会计”为例

将课程思政理念与会计专业教学内容有机融合是实现立德树人的有力保障。会计人才在经济发展中发挥着重要作用,“中级财务会计”是重要的会计专业核心课程之一,实现会计专业知识与思政内容有机结合是培养新时代会计人才不可或缺的部分。通过分析目前“中级财务会计”教学中在设置课程思政目标、融入课程思政内容、教学思政能力等方面的不足,提出相应的改革对策,培养新时代会计人才。

协同育人视角下会计硕士课程思政实践路径研究——以《财务会计理论与实务》课程为例

文章从协同育人视角出发,论述了会计专业硕士课程融合思政教育的必要性,以学位课程《财务会计理论与实务》为例,探讨了课程思政的实践路径。通过思政教育与课程资源、实践教学、师资培训、评价反馈等环节的协同,强化教师队伍建设与思政教育的专业引领作用,可以有效促进学生的思想道德素质和专业素养的全面发展。除了专业知识和技能,还应注重学生价值观与社会责任感的培养,提升会计硕士课程的教学质量和培养效果,使学生能够更好地适应行业发展和社会需求。

税法与会计准则及纳税会计与财务会计的关系

随着我国会计及税收政策的深入改革，使纳税会计与财务会计之间的问题也日益突出，纳税会计逐渐从财务会计中分离出来。这样，就产生了税法与会计准则之间的关系，纳税会计与财务会计之间的区别等问题，需要认真研究，予以解决，以利于工作。一、税法与会计准则之间的关系...

中国企业会计准则与美国财务会计概念体系的比较

继《企业会计准则》后,中国又在加紧制定具体的会计准则.作为中国会计准则体系中的基本准则,《企业会计准则》是今后制定具体会计准则的基础.在现阶段,充分讨论这一基本准则与世界其他国家和地区在会计假设和一般原则、会计要素以及财务报告等概念体系方面的一些主要差异,对于指导中国具体准则的制定,使中国的会计准则体系更加科学、规范,将有十分重要的意义.本文拟就中美两国在上述方面的差异进行较为详尽地分析.

股份合作制企业财务会计实务研究

根据股份合作制企业的特点，探讨了在设立、运作以及损益分配三个方面的财务会计实务问题．

关于我国法务会计人员主体资格问题的思考

本人对我国法务会计人员主体资格存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策建议,以期解决法务会计人员主体资格无序混乱的问题,从而使我国法务会计工作健全、有序地发展。

我国财务会计概念框架的定位及其构建研究

财务会计概念框架是"财务会计与报告的概念框架"(Conceptual framework for Financial Accounting and Reporting)的简称,为了方便通常简写为CF。它是由一系列说明财务会计并为财务会计所应用的基本概念所组成的理论体系,是评价现有的会计准则、指导和发展未来会计准则的理论依据。自美国财务会计准则委员会首次提出财务会计概念框架这一术语以来,以美国、英国为首的西方学术界对其进行了研究并取得了一系列的重要成果。而我国对此尚未形成一个较为系统的理论研究体系。本文对财务会计概念框架的法律定位及其与会计理论、会计准则和会计实务的关系进行了探讨,并提出构建我国财务会计概念框架的几点建议。

高职《财务会计实务》精品课程建设探索——基于开放共享理念

精品课程建设旨在建设一流教师队伍与教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理为特点的示范性课程,推动高等学校教育教学质量的提高。对当前高职财务会计实务精品课程建设理论和现状进行梳理和归类,对基于开放共享理念下的财务会计精品课程建设目标定位,尝试性地对基于开放共享理念下的高职财务会计实务精品课程内容进行建构。

论合并财务报表与财务会计概念框架的冲突——兼评“合并财务报表理论”

一、引言 合并财务报表是当今世界流行的会计惯例和会计实务，也是各国会计准则的重要内容之一。合并财务报表产生于控股合并，当一个企业（投资企业）取得另一企业（被投资企业）有表决权的股份（或出资证明），并能够控制其财务和经营政策，而被投资企业仍保持其独立的法人资格并继续经营时，控股合并就产生了。投资企业成为母公司，被投资企业成为子公司；母公司和子公司分别是法律主体和会计主体，它们通过建立凭证、账簿和报表体系来反映其财务状况、经营成果和现金流量。

我国政府会计目标的界定研究——基于政府会计与企业财务会计目标的比较分析

会计目标是会计实务和理论的逻辑起点,政府会计目标是政府会计系统要达到的目的和要求。本文从政府会计目标的理论出发,通过与企业财务会计目标进行比较,结合政府会计的特性,并分析其与企业财务会计目标逐步一体化的趋势,进而对政府会计目标做出界定。

法务会计──二十一世纪会计的新领域

到了二十一世纪，世界各国的会计界都将面临一个新问题。这就是会计如何面对法制化社会的挑战。于是，欧美各国于九十隼代末开创了法务会计以对付日益严峻的法制问题。了解法务会计重视会计法律问题的研究将对我国会计理论工作者有所启示。一、法务会计的定义及特征所谓的...

疫情背景下高职“财务会计实务”课程线上教学实践

“财务会计实务”课程的教学方式从线上线下混合式转变成线上后,对教学效果带来了一定的挑战。基于教学实践,从课程设计、过程考核及线上教学的实施过程及效果等方面进行了分析,比较了线上教学与线上线下混合式教学的实践效果,发现线上教学实施过程中存在互动难、不能及时发现学生的疑惑点及学生的学习效果两极分化严重等问题。线上教学的效果表明,需针对不同层次的学生采取分层、分组的方式进行教学。

知识经济时代财务会计的结构性变革

一、传统财务会计结构性特征及变革的必然性 延续几百年的近、现代会计发展史告诉我们,会计理论的更新与会计实务的创新等变革与社会经济环境及其他相关环境的变化有着直接联系.在知识经济时代,由于传统财务会计所适应的环境基础均发生了实质性变化,导致传统财务会计表现出对工作环境极大的不适应性,目前会计学术界和实务界对传统财务会计的诸多批评一般在此.下面我们将从传统财务会计结构性特征及变革的必然性角度解析这种不适应性.

基于微课的翻转课堂教学模式下《财务会计实务》课程教学改革方案研究——以秦皇岛职业技术学院经济系审计专业为例

微课的发展、翻转课堂的新型教学模式,都受到了教育工作者的普遍关注。如何更好地利用微课和翻转课堂、对所授课程的教学工作进行改革,已经成为许多教学工作者关注的内容。本文对微课下的翻转课堂模式进行了简要概述,并分析了此模式下实施《财务会计实务》课程教学的改革方案。

煤化工企业财务报表编制难点和措施研究--评《财务会计实务》

随着改革开放的不断深入和发展,市场竞争也越来越激烈,为了能够很好地应对激烈的市场竞争对煤化工企业产生的影响,抵御财务风险,做好企业的财务管理工作就显得尤为重要。当前,很多的煤化工企业对于财务管理的重视程度不足,因而导致财务管理当中存在的一些问题,这对煤化工企业的发展也产生了一定的阻碍作用,不利于煤化工企业实现长远发展。当前,国家对于财务管理工作的要求越来越高,煤化工企业在编制财务报表时必须要适应财务管理工作的新型准则体系,在煤化工企业进行重大决策时要将财务数据信息全面准确地呈现出来,为煤化工企业的决策提供数据支持,进而为提高煤化工企业的经济效益奠定基础。《财务会计实务》一书以最新的《企业会计准则》为准绳,并结合相关财税法规,对财务会计知识进行了系统地介绍。

“互联网+”模式下高职院校《财务会计实务》课程资源建设探讨与实践

2020年初新冠病毒侵袭了整个中国,在家隔离病毒的同时,学校纷纷利用网络开展起了线上教学。高校也利用已建成的网络课程资源进行了网上教学。课程资源建设是高职院校未来发展的大趋势,以财务会计实务为例分析"互联网+"模式下课程资源建设的必要性和目标,列举建设的具体内容并分析建设中存在的问题以及后续的展望。

微课在高职《财务会计实务》课程中的应用研究

随着手持移动数码产品和无线网络的普及,微课作为一种新型的教学方式,能更好地满足学生对学科知识点的个性化、碎片化学习需求,能更有效地激发学生自主学习的能力。