“双减”背景下务工子女学业负担综合治理研究的问题梳理——以初中语文教学为例

随着社会经济的持续发展以及城市化进程的日益加快,外来务工人员在城市中的数量不断增加。在这种背景下,外来务工子女在城市中的受教育问题成为社会关注的焦点。为积极响应国家的“双减”政策,义务教育阶段需要采取切实有效的教学模式,以减轻务工子女的学业负担,并促进这类学生全面发展。对外来务工子女初中语文学习情况进行了简要分析,针对初中语文教学中存在的问题,提出了一系列优化改良措施,包括创新优化教学模式、建立健全评价机制以及改变学生认知偏差等。

常州外来务工子女的教育策略研究

自20世纪90年代初开始,大量农村剩余劳动力涌入常州,外来务工子女的教育问题成为了一个重要难题。本文对外来务工子女的学校、家庭、社会的教育问题进行了分析,并提出了相应的对策。

浅谈对外来务工子女的教育策略

随着城市经济的飞速发展,城市外来务工人员越来越多,其随迁子女大多会就近入园。我园便是一所面向外来务工子女和本地子女共同招生的幼儿园,来自外地务工人员的子女占比超50%。在教育过程中我们发现,外来务工人员子女常常出现诸多问题。案例一:小班的小航来园较早,每天七点半左右就落寞地独自徘徊在幼儿园门口;保健老师晨检个人卫生时,小航的卫生总是过不了关。通过家访我们了解到,原来小航的父母都在菜场做生意,每天早出晚归,孩子早上醒来时,父母已经出去摆摊了,晚上小航进入了梦乡父母还没有回家。

关注外来务工子女 创新“三融汇”教育方式

我园是在无证园被取缔的背景下设立的,园内外来务工家庭子女占比达82%。我们在教学实践中发现,这些孩子普遍存在认知缺乏、不善表达、文明礼仪和卫生习惯较差等问题。为了确保外来务工家庭子女身心健康发展,融入当地幼儿园,我园从幼儿的实际问题入手,确立了“三融汇”实施途径。通过“汇知”专题性教学活动、“汇情”共进性亲子活动和“汇境”情景性活动三条途径,帮助幼儿增进对城市生活的认知,丰富生活经验,提升学习能力,改善行为习惯。

浅谈家校共育视野下进城务工子女不良行为习惯矫正策略

随着城市现代化建设的加快,人们对于生活的追求,农民进城打工的人数急剧增多,城区学校出现了越来越多的农村进城务工子女,由于进城务工子女来自不同层次的地区和学校,进城务工子女的各种教育问题也随之出现,尤其是进城务工子女不良行为习惯已经成为家长和老师急待解决的问题。因此,矫正这些学生的不良习惯已经尤其重要。

社区教育与外来务工子女融合教育的思考与探索

一、外来务工子女融合教育存在的问题1.外来务工子女教育问题有效缓解,但不同质教育问题依然存在。近年来,在教育这一块,江宁区做出了切合实际的探索,在立足完美以公办学校为主体的外来务工子女教育体系上,形成了适宜外来务工子女子女教育特点的教育管理体系,客观上缓解了外来务工子女教育的供需矛盾,但由于群体性、地域性的差异悬殊,外来务工子女的教育要达到与本地城镇居民子女相同的教育成果,仍然是问题重重,亟待解决。

外来务工子女心理弹性、应对方式及其关系研究

研究采用外来务工子女初中生心理弹性问卷和应对方式问卷,对四所外来工子弟学校共1180名初中生进行调查,旨在研究外来务工子女心理弹性、应对方式的特点及其关系。研究表明:①外来工子女心理弹性在性别、是否为独生子女等方面存在显著的差异,在年级、流动状况等方面差异不显著;②外来工子女应对方式在性别、是否为独生子女上存在显著的差异,在年级、流动状况上差异不显著;③外来工子女心理弹性与应对方式存在显著性相关。多元回归分析表明心理弹性对应对方式有显著的预测作用。

精神赡养还是经济支持:外出务工子女养老行为对农村留守老人健康影响探析

农村人口流动改变了外出务工子女的养老行为和方式,对留守老人的健康会产生深远的影响。利用"中国流动人口问题研究"课题组在2009年搜集的外出务工子女和农村留守老人的配对数据,对留守老人健康状况和外出子女所提供经济支持和精神赡养的关系进行了分析。子女提供的经济支持对留守老人健康状况的影响并不明显,但留守老人对于来自子女的精神支持的反应却十分敏感。针对目前外出务工子女经济养老效率不高、精神赡养缺失等问题,提出了相关建议。

外来务工子女的社会排斥与社会偏离

本文在回顾我国外来务工子女的社会偏离研究的基础上,提出了社会偏离的社会排斥研究视角。通过对杭州市的个案研究,发现尽管外来务工子女渴望融入城市社会,但由于身份及特殊行为,他们不断承受着挫折和排斥,这可能导致其在教育机会的获取上处于不利地位,阻碍其个性或人格的健康发展,甚至造成消极的社会影响。因此,我们必须加强对外来务工子女的社会融合,促进社会的和谐,实现社会的长期繁荣和稳定发展。

资产社会政策在中国实验的启示--以一项针对北京外来务工子女的资产建设项目为例

资产社会政策与收入社会政策相辅相成,并在反贫困领域中发挥越来越重要的作用。本文以资产建设在北京外来务工子女群体中的实践为例,通过随机控制实验的方式来分析干预取得的效果,反思项目未达预期的原因。同时与中国香港地区、中国台湾地区及美国开展的项目从项目设计、实施过程及产生成效进行比较分析,总结资产建设顺利实施的关键因素。进一步阐述资产社会政策在中国大陆地区成功推行和实践需要从项目设计、政府、社会组织、法律制度等方面进行补充和完善。

外来务工子女社会融合:新发展主义视野下的积极发展

本文在回顾外来务工子女城市融合的社会排斥和积极发展的概念、以及发展性社会政策的基础上,结合前期研究成果,以包容性发展或新发展主义为价值取向,以青少年积极发展为理论依据,以消除偏差性消极行为、促进正向的积极行为目的,采取维持性和发展性相结合的社会政策取向,构建外来务工子女社会融合政策的理论研究框架。

昆明市外来务工子女“体商”现状及其对策

城市外来务工者是一个特殊的社会群体,而对其子女的教育被大多数家长所忽视,导致他们从小没有养成良好的锻炼身体习惯.通过对昆明市部分中学外来务工子女的调查发现,他们参与体育的热心程度和运动意识总体低于属地学生,成为影响他们体育学习效果的重要因素.因此,中学体育教师要帮助他们发现体育锻炼的乐趣,培养其体育意识,使他们养成热心参与运动的习惯,提高其运动能力,并给孩子更多的自信,以提高他们的"体商".

在校外来务工子女的心理健康状况研究

本文研究了新时期北京地区外来务工子女的心理健康状况,并提出应对策略。本研究使用俞国良教授编制的《中小学生心理健康量表》作为研究工具,对177名来自北京地区公立小学中的外来务工子女进行了心理健康测量,并进行数据统计,结果表明:新形势下的外来务工子女心理健康状况总体较好,但外来务工子女的人际关系状况低于本地孩子,从年龄分布上呈现了倒"U"字型的总体分布,男孩比女孩的心理健康水平稍低。

公共图书馆服务外来务工子女的实践——以济南市少儿图书馆为例

济南市少儿图书馆所在社区外来务工人员聚集,因而,为社区外来务工子女服务成为一项重点工作,通过对济南市普通学校与外来务工子弟学校阅读调查分析,提出为什么外来务工子女对图书馆服务与活动表现冷淡的问题,尝试从文化融入的角度展开对外来务工子女服务的思考,具体做法是设立外来务工子女小学巡回课堂、吸收外来务工子女加入馆员小助理队伍、打造不同文化展示平台、开展多种形式的艺术教育。

进城务工子女社会化环境转变之对比

进城务工子女所经历的城乡社会经济文化这两种不同早期社会化环境,对他们的社会化内容、目标、特点及面临的问题产生了重大影响,这种来自城乡不同的社会经济文化的冲击必然会直接影响到他们的社会化质量。

关于外来务工子女教育现状的调查与研究——以鞍山地区为例

当前,伴随经济全球化的发展和辽宁省鞍山市经济建设的需要,鞍山外来务工人员日益增多,其子女的教育也成为重要问题。针对问题,结合实际情况,"外来务工子女教育现状调查组"通过多种渠道进行问卷调查、实地调研、访谈来搜集资料,结合家庭、学校和社会三方面,对外来务工子女在校的学习状况、心理问题以及家庭教育存在的问题进行探索、研究和分析,并根据问题关键所在,努力寻找和探求教育的对策,力求改善外来务工子女的教育环境,提高教育质量,帮助他们更好地在当地求学。

进城务工子女面临城乡两种社会化环境

从进城务工子女所经历的城乡社会经济文化的两种不同早期社会化环境出发,对他们的社会化的内容、目标、影响因素,特点及面临的问题进行对比分析,认为进城务工子女对来自城乡不同的社会经济文化的冲击必然会直接影响到他们的社会化质量。

城镇化大背景下解决我国进城务工子女教育问题探析

本文从我国进城务工子女现状出发,指出造成进城务工子女教育相对滞后的成因;接着,提出改善进城务工子女教育现状的若干途径,希望对进城务工子女的关爱帮扶有一定借鉴意义。

贵阳市进城务工子女闲暇时间生物学拓展教学研究

进城务工子女随父母进城读书与生活,受到学校、社区、城市的空间限制,不能够充分利用闲暇时间进行高质量的文娱活动。通过走访、调查、实践,发现利用学生的闲暇时间,进行生物学拓展教学,能够帮助学生从生物学角度热爱生命、热爱生活、热爱城市。

社会协同视野下务工子女教育培训策略——基于杭州“快乐假日学校”培训的案例分析

本文用行动研究的方法,从社会协同的视角分析务工子女教育问题,提出健全社会支持系统、搭建协同治理平台等改善务工子女教育问题的有效对策。