用全身动作反应法教英语

美国教育学家布鲁姆曾说过：“学生的学习兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进智力发展中起着重要作用。”在课堂上适当、恰当地运用全身动作反应法（Total Physical Response，缩写为TPR）辅助教学，能发挥课堂教学活动的多样性和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，促进其内在潜能的发挥。

论整体动作反应法在中学英语教学中的应用

整体动作反应法是外语语言项目以命令、指令及指示的方式提出,要求学生用动作来作为反应。在具体的语言教学中这样可使学习更有意义更为有效。本文主要论述此方法在初中英语初级教学中词汇、语法等方面的具体运用,说明这种方法在中学英语教学中的适用性和可行性。

基于会话材料的交际式英语教学模式探索

本文通过对中小学英语现状分析,阐明基础教育英语应当以交际式教学为主要教学方式,信息技术环境下的英语会话材料的出现为交际式英语的实现提供了可能。本文提出基于英语会话材料交际式英语课堂教学中的三"说",并结合英语课堂教师的角色分析,配合小学英语教学案例,详述了如何将英语会话材料贯穿于交际式英语课堂教学。

快乐学英语

快乐活动性教学是培养儿童活泼的个性,以语言兴趣为中心,伴随语言学习的各种游戏、全身性的反应活动,直观教具、录音、多媒体等等使儿童掌握语言的基本知识、技能,加强儿童运用语言的能力。