高校体育课程中注意焦点对学生挺举动作学习的影响

在大学体育课程动作技能教学中,教师常用内部注意焦点指导语重点讲解肢体位置等。该研究探究不同注意焦点对挺举动作学习的影响。将36名男大学生分为外部注意焦点组和内部注意焦点组,并进行为期6周的教学。结果显示,外部注意焦点组在多环节技术评分和录像解析指标上优于内部组。外部组在多方面表现更佳,能提升动作自动化水平,其各环节运用外部注意焦点指导语讲解;内部组则关注身体发力感觉。建议教师依据实际情况选择外部注意对象,引入指导语,促进学生学习。

循环训练法在散打动作学习中的应用

本文探讨了循环训练法在散打动作学习中的有效性和实际应用。通过对该训练方法的理论分析和实地实践,论证了循环训练法对提升散打动作学习效果的积极作用。研究结果表明,循环训练法不仅能够加深学员对散打动作的理解,还能够提高其动作的执行水平和适应性,为散打技能的提高提供了有效的手段。

视觉反馈增强体育教学中的动作学习:系统性回顾

研究对体育教学中视觉反馈在动作学习中的应用进行了系统的文献回顾,对Web of Science(Web of Science Core Collection and Medline)、SCOPUS、EBSCO、ELSEVIER、PLOS ONE、ERIC、中国知网7个数据库中2010年~2020年的文献进行检索,在2568项初步检查的研究中,有15项符合选择和质量标准。目的是确定视觉反馈在大、中学体育教育中的动作学习方面是否有效,并调查由语言反馈支持的不同视觉反馈变量(专家建模和自我建模)是否比单独的语言反馈更有效。随后,对纳入研究的不同条件(如年龄、样本量、持续时间、观测变量、运动项目等)是否适合日常应用进行评估。基于视频的视觉反馈在体育教育中能有效地增强运动学习,而且比单纯的口头反馈更有效。动作视频反馈技术是全新、多样性、个性化的促进动作学习和表现的数字化教学、训练辅助手段,能够为体育教学提供积极的促进效益,有助于学习者在短时间内提高运动技能和自我评估能力,使其成为体育教学过程中的有利手段,以提升个人的学习经验。

电力检修机械臂动作学习与控制研究

为实现电力检修机械臂运动轨迹的快速规划,针对图像方式进行人体动作识别时精度低、实时性差的问题,提出一种基于惯性测量方式的机械臂动作学习与控制方案。方案利用9轴惯性传感器测量人体手臂运动参数,经姿态解算后应用李群刚体变换理论进行姿态分解,获取机械臂各舵机控制参数。最后在Labview中进行了机械臂的建模和仿真测试,测试数据和仿真结果表明,本方案成本低、精度高,测量误差小于±1.5°。

赛艇初学者技术动作学习的分析

赛艇专项技术动作的学习和训练,对于运动员的成绩提升有着重要作用。研究以宜春市水上运动基地青少年赛艇初学者为此次研究的对象,接着以文献资料法、访谈法以及初学者的实际学习情况等方面对赛艇初学者的技术动作学习过程进行了总结分析。最后发现,赛艇初学者的技术动作学习需要先学习并掌握单项动作技术,然后才能逐渐形成完整的技术学习。

动作学习中示范模型的国外研究现状

采用文献综述的研究方法，对动作学习示范模型的国外研究现状进行分析。结果发现，示范者的技能水平、学习者的认知、身体条件和知识等，是制约示范模型作用的两个主要因素；指出了听觉形式、语言复述等辅助手段，以及榜样型模型等策略性问题。

动作学习认知理论探讨——对奥苏伯尔有意义学习论及动作学习定性之补正

通过文献资料及经典的心理实验结果的分析，对奥苏伯尔的学习论及动作学习定性进行了补正性探讨，论定了动作学习并非机械学习，而是一种特殊的有意义学习。这一结论对体育教育领域有重要的理论意义。

动作学习的结果反馈理论及其进展

对操作结果的了解 (knowledge of results,KR)是动作学习中使用最为广泛的研究变量 .由于 Salmoni等提出的 G假说 (guidance hypothesis)的影响 ,近来有相当数量的研究集中于检验 KR的不同安排对动作学习的影响 .许多研究表明 ,降低 KR频率和延迟结果的反馈对动作学习是更为有利的 .本文综述该领域的研究状况 ,对今后的研究作了展望 .

双手胸前投篮对排球正面传球动作学习的技能迁移

文章分别对20名实验组学生与20名对照组学生进行不同的实验控制,并于实验控制后对所有受试者的排球正面传球技能进行实验测量。主要采用独立样本t检验分析了双手胸前投篮对排球正面传球两项动作学习的技能迁移和干扰特征。结果发现:双手胸前投篮对排球正面传球技术有负迁移影响。

我国学龄儿童(7~15岁)动作学习能力发展性评价研究

为揭示7~15岁学龄儿童动作学习能力发展的年龄特征及动力机制,聚焦我国儿童动作学习能力发展性评价指标与常模构建的方法学问题,在历史与现状考查基础上,依据动作学习能力的心理学与生理学属性及其发展的生态动力系统理论,构建了影响儿童动作学习能力发展的“二元结构”模型与“双因子”评价指标体系。设计双变量“拆零”交叉干预与小样本重复测验实验方案,以考查“体能因子”与“心能因子”的交互性。依据发展性研究的方法学原理,制定小样本跟踪重复测量与大样本分层整群抽样测试调查数据采集方案,保证了儿童动作学习能力发展性评价常模数据采集的系统性与可靠性,为我国学龄儿童动作学习能力评价指标体系与发展常模的建立提供了理论与方法学支撑。

试论动作学习的性质及其同化模式──奥苏伯尔学习论之借鉴

本文作者对有意义言语学习和动作学习的性质、条件、水平进行了类比，并根据奥苏伯尔的言语学习同化模式、提出了动作学习的四种同化方式．作者认为动作学习的认知─同化观点，为理解体育教学中动作技能形成机理提供了一种心理学的解释．

有关器械运动中动作学习的基础感觉培养

在器械运动中,倒立、悬垂、翻转这样的动作有很多,这些运动在日常生活中基本遇不到。正因为这些是非日常性的运动,所以在教学中有必要有计划地进行器械运动的基础感觉培养及基本技能的训练器械运动必要的基础感觉有以下四种:1)身体的颠倒感觉,通俗地说就是“大头朝下”的感觉;(2)上肢的支撑感觉;(3)身体的翻转感觉;(4)平衡感觉。这四种身体的基础感觉的培养是学生学习和完成各项器械运动动作的基础。培养这四种基础感觉的最佳方法就是通过多种有意思的动作游戏及趣味练习来进行。本文举几个简单的例子为教师们开发教法、扩展思路做个引子。

一种基于动作学习的2D形状动画制作方法

为了创建生动逼真的2D形状动画,提出了一种新的从现实角色到虚拟角色的动作学习方法。该方法首先将源角色的骨骼状态转化为基于关节点的旋转角数据,然后将源角色的旋转角数据迁移至目标角色,最后根据目标角色的关节点旋转角,依次计算关节点的位置,从而最终获得角色姿态;虚拟角色通过同步学习获得源角色的动作骨骼状态和动作发生时间,从而使得目标角色获得与源角色相同的动作姿势,并具备相同的发生时间;通过关联关节点旋转角度的积累,解决不同拓扑结构角色之间的动作共用问题。该动态学习方法可以应用于快速卡通设计及模型之间进行动作设置,实验证明该方法在模拟真实动作方面是可行和有效的,可提高2D虚拟角色动画制作时的便捷性和动作真实性。

技术动作学习的实验研究——高级神经活动类型和学习方式对其的影响规律

以生理学和心理学理论为基础,为了更好地了解技术动作学习的规律,对实践进行指导,通过文献资料法、访谈法、实验法等,研究得出神经活动类型的不同特征:强度、平衡性、灵活性和不同的学习方式:无反馈学习法、有反馈集中学习法、有反馈分散学习法,对技术动作学习的影响规律。分析得出结论:技术动作学习受到学习者高级神经活动和学习方式的共同影响;不同学习方式下,高级神经活动类型对技术动作学习影响的规律可为运动选材、学习者选择学习方式和运动项目提供依据。以此为依据为技术动作学习提出相关建议。

一种用于随机优化的连续动作学习自动机

学习自动机(LA)是一种随机优化技术,其中自动机的目标是从一个允许的动作集里选择最优的动作。现有LA的动作集大多都是有限集,因此对于连续参数学习问题,需要将动作空间离散化,并且解的精度取决于离散化的颗粒度。提出一种新的连续动作学习自动机(CALA),其动作集为一个可变区间,并依照均匀分布选择输出动作。算法通过一种类似提高拟退火的方式确定一个"最新且最好"的动作,并根据该动作对区间的两个端点进行更新。通过优化一个被噪声污损的多模态函数的仿真实验,演示了新算法相对于三种现有的CALA算法的优越性。

论体育教学中动作学习的迁移

本文根据体育教学中动作学习的特点,给动作学习的迁移下了严格确切的定义,并提出了迁移的量度方法.在此基础上,运用集合论的观点,阐述了动作学习的迁移发生的机制和不同形式.不仅对体育教学具有直接的指导意义,而且也是对普通心理学和教育心理学关于学习的迁移内容的补充.

对幼儿园五—六岁幼儿蛙泳游戏教学法的实验研究——兼论蛙泳动作学习辅助练习器的作用

1.前言蛙泳是四种竞技游泳式中的一种。由于它游起来较省力,又有利于在水中观察,因此,被公认为是一种比较实用,泳式。若在蛙泳教学中结合踩水技术进行教学,则有利于幼儿在水上活动的安全。由于蛙泳技术结构较复杂、节秦性较强。

动作学习与控制的健康促进研究——来自奥运奇才菲尔普斯的启示

为了解动作学习与控制对运动员健康的影响,采用文献资料法和逻辑分析法对运动史上最伟大的全能游泳运动员菲尔普斯的健康现状进行了分析和研究。结果表明:1)在长年的游泳动作学习与控制中,菲尔普斯的心肺功能和肌肉适能日益强大;这些不仅对游泳运动产生有利影响,也促进其躯体健康水平的提高。菲尔普斯的柔韧性极佳,这对于游泳运动是有利的,但对他的躯体健康可能产生不利影响。2)菲尔普斯对周围环境的适应力极强,养成了沉着应变的心理素质。但在巨大的心理压力下,有时也会做出有违道德的事。提出加强对动作学习与控制的健康研究,促进运动员身心健康。