儿童舞蹈中的构思与形象动作

舞蹈创作的实质是艺术地认识生活和艺术地表现生活的一种过程。而当今儿童舞蹈专业教师的新课题是教会学生如何进行舞蹈的编排和创新。从根本上说,舞蹈的编创是一种从实际生活的观察和体验切入,经过艺术的巧妙构思,通过灵活的艺术手法将头脑中的基本形象表现出来的过程,也是将真实的生活素材加工凝练,形成一种新意的、完整艺术形象的过程。

浅析舞蹈创作中动作形象的塑造方法

多舞蹈是人们进行情感表达的一种重要方式,而舞蹈创作则是舞蹈编导对日常生活、社会感悟的艺术表现。在舞蹈创作中,充分了解动作结构,并且做好舞蹈动作形象的塑造,可以使舞蹈情感更加丰富,更易突出舞蹈主体。因此在实践中,开展舞蹈创作时需要把握其关键要素,了解动作形象塑造的意义,并要理解动作形象塑造与动作开发的关联性,从而采取更加科学的方式塑造舞蹈动作形象。

体育教师动作示范的负面效应及其预防措施

动作示范是体育教师以具体的动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的一种方法。教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。然而笔者在课堂教学中发现,由于某些体育教师在课堂教学中对动作示范的概念理解不清,运用不当,反而会给学生学习动作带来一定的负面影响,造成学习效率不高,甚至会导致教学任务的失败。

新授课示范动作应注意的几个方面

动作示范是体育教学中最主要最常用也是最有效的一种直观教学方法.在长期的教学实践中我们体会到,体育教学中初次的动作示范是非常重要的,其示教效果极大地影响着整个教学的质量和进程.根据多年来的教学经验和教训,谈谈在这方面应当注意的几个问题.一、示范动作一定要演示得正确.新授动作一般是学生们从未了解和接触过的东西,第一次认识和了解到的动作形象,将会使他们产生非常深刻的印象,教师正确、优美的示范可使学生建立起正确的动作表象.教师的示范动作演示得不正确就会给学生造成一个错误的认识和理解,从而形成错误的动作概念,错误的概念一旦形成,要纠正不是一件容易的事,因而教师一定要非常重视初次动作示范的质量,应力求达到准确、熟练、轻快、优美,使学生们在一开始就建立一个正确的优美的动作形象.二、示范动作切不可造成失误.新授课时,教师轻快优美的示范动作对学生具有很大的吸收力和诱导力,有利于学生为学习创造良好的心境和心理生理条件.相反,教帅的示范动作笨拙费力。

连环画人物创作浅谈

连环画是一种艺术创作形式,不同于常规画作,连环画的构图简单,人物特点鲜明,具有非常明确的故事性。虽然连环画所呈现出的画面是瞬间的画面,但却能将故事中的意境充分展现出来。绘画者要深度挖掘连环画素材,除了展现技巧层面的内容,也要在人物创作中充分展现自身文学修养。以连环画人物创作为主要研究课题,讨论连环画人物创作中的面部形象创作、身体形象创作以及动作形象创作的要点,期望可以突出连环画人物创作的精髓,进一步从人物创作层面展示连环画的艺术内涵。

运动表象在体育教学中的运用

在体育教学中，体育运动的技巧和方法主要是以运动表象和动作概念的形式传授给学-生的。运动表象通常是指在人头脑中重现出来的动作形象，它反映动作在一定时间，空间和力量的特征，它是表象的一种。它具有两个特征：一是直观性，形象性。表象中形象的特征忽明忽暗，流动性大，是相对的、近似的。二是概括性。它所反映的形象是知觉的基本内容，它省略了某些次要特征和部分，只保留了基本轮廓。

篮球技术课教学中学生观察能力的培养

论述了体育专业学生观察能力的培养 ,是提高未来教师分析问题、解决问题的一条重要途径 ,并提出了在篮球技术课教学中如何培养学生观察能力的一些具体措施 .

追求体育教学之美(下)

6、体育教学的动作示范美 动作示范是体育教师（或指定学生）以具体的动作为范例，使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法。它是体育教学中常用的，也是与其他学科教学有明显区别的一种方法。

体育课示范运用应注意的几个问题——以跨越式跳高教学为例

示范是以具体的动作为范例，使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的一种直观教学方法。正确运用示范，能使学生更好地掌握体育基本技能，提高课堂教学效率。然而，有些体育教师对示范的概念理解不清，运用不当，反而给学生学习动作带来一定的负面影响。下面以跨越式跳高教学为例，谈谈示范运用应该注意的五个问题，仅供同行参考。

比较法在武术教学中的运用

比较是思维认识的方法。人们在认识事物的过程中,通常是通过对认识对象之间的差异点和共同点的相比较,来掌握其特征的。在武术教学中运用比较法,有助于完成教学任务,提高教学质量。

小学体育教学中讲解与示范法的使用策略

讲解法与示范法是教师在技能教学过程中,通过简明、直观、形象的语言和对技能动作的生动展示,使学生明确所要学习技能动作的动作形象、技术结构、动作要领的一种教学方法.同时,讲解法也是向学生传授体育知识、进行思想教育和组织教学的重要方法.在运动技能的教学过程中,讲解所用的语言是对人的一种特有的刺激信号,而动作示范是对学生的一种直接的感官刺激。

表象训练在垫上技巧教学中的运用

１前言表象是人脑对过去感知过的事物形象的反映，表象训练是指有意识地在头脑中重现已经形成的技术动作形象或者形成新的技术动作形象。在体育教学过程中，教师以适当的、生动的语言指导学生有意识地系统地在头脑中重复再现原已形成的动作技术表象，能使表象进程中相应动...

浅谈讲解与示范在体育教学中的运用

讲解与示范是体育教学最基本的方法，讲解与示范运用得当，有利于提高教学质量。而如何运用讲解与示范，如何让讲解与示范在体育教学中尽可能发挥作用，这是值得我们认真探讨的问题。一、讲解与示范的概念和关系讲解是教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，用以指导学生掌握体育基本知识、技能进行练习的方法。示范是教师以具体的动作范例，使学生了解要学的动作形象、结构、要领和方法。讲解和示范在体育教学中是相辅相成的。只有讲解没有示范，学生只能得到一个抽象的概念，而只有教师的示范没有讲解，学生只能得到感性的认识。

高校体育课中的示范要领

高校体育课中的示范要领付彦洁，张小微体育教学中的示范，是直观教学中最简捷常用的方法和手段。示范是教师以具体的动作为范例，使学生了解所学动作的外部形态、结构、各部分时间、顺序和空间的关系。准确优美的示范可使学生建立正确的动作形象，还可提高学习兴趣，激发...

运用各种语言活化体育课堂

所谓肢体语言，就是指体育的形体语言。肢体语言是人的身势语或手势语，是指体育教学中除口头表达的语言之外的，以身体作为媒介载体的一种语言表达形式。肢体语言最显著的特点是形象感强，它可以加强口语的表达效果，传达信息，交流感情，充分展现教师风采，有助于学生获得动作的感性认识，建立正确的动作形象。

运用插图 促进理解

小学语文教材中的插图,有四种类型:一是展示课文的重点内容。写人记事课文的插图,多是展示事件发展过程中最有代表性的场面或人物某一瞬间的动作形象。写景课文的插图,多集中展示所述景物的特点。状物课文的插图,写动物的,多是展示体现习性特点的动作形象;写植物的,则显示植物生长过程中某个阶段的特点。二是对学生缺乏感性认识的事物进行插图,以帮助学生理解。三是写古今中外名人的课文,对人物形象插图,以加深学生对人物的认识。四是课本中选入的古诗,用插图展示其意境,以帮助学生领会。 教学中充分运用这些插图。

舞蹈对智力发展的作用

智力是指人的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的总和。影响人的智力发展的因素有遗传、周围环境、营养、体育运动等。根据科学家们的长期研究，认为舞蹈教学有促进人的智力发展的功能。一、舞蹈教学有利于学生观察力、注意力的发展舞蹈教学不仅项目多，内容复杂，...

舞蹈教师示范性浅议

舞蹈教师示范性浅议华中师范大学匡冰燕舞蹈是一种人体艺术，借助人体运动所产生的舞姿和造型作为主要的舞蹈词汇，来表现丰富的思想内涵，传达艺术之美。舞蹈又是一种视觉艺术，肢体运动所塑造的视觉可见形象，直接给人以视觉冲力，传达超乎言语之意境，引起人们情感的共...

体育教学如何运用讲解与示范

讲解与示范是体育教学最基本的教学方法,可以说只要一上课就离不开讲解、示范。讲解示范运用得恰当,不仅可以提高教学效果,也能增强学生学习的积极性。 一、讲解 讲解就是教师向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领以及要求,指导学生掌握技术、