琵琶轮指的动作法、训练法与运用

本文从教学的角度,针对琵琶演奏技法轮指中容易出现的问题,进行了客观、详尽的分析与探究,阐明了训练轮指的科学理念与独到见解,对轮指这一独具特色的技法如何灵活运用于乐曲并恰当地表现音乐进行了探析与论述。

关于日本临床动作法的介绍

1998年,笔者有幸得到日本福冈教育大学升地胜人教授的支持,对日本临床动作法的理论和训练手法,有了基本上的了解.两年来,通过分析有关论文和在福冈教育大学附属残障人治疗教育中心、小草学园的实习进修和训练,以及参加日本心理康复学会举行的座谈会等,亲身感受到临床动作法对于改善、促进各种残障儿童和成人的行动障碍所起到的积极作用.

纠正错误动作法在队列教学中的运用

纠正错误动作法是队列教学中最常用的直观教学手段。本文分析了队列教学中几种常用的纠正错误动作法进行分析,并对其在队列教学中的运用进行了初步地探讨。

基于时间-动作法的护理工作中断、多任务及心理负荷评价

目的 :调查护理工作中断及多任务现况,并分析其与护士心理负荷的相关性。方法 :采用便利抽样方法对江苏省某三级甲等医院普外科10名护士进行观察及问卷调查,采用一般资料调查表、中文版任务负荷指数量表(NASA-TLX)、Time Cat数据采集工具进行调查分析。结果 :共调查10名护士的126个班次(白班82个,小夜班22个,大夜班22个),工作中断发生频率为(3.00±1.36)次/小时,(17.80±7.56)%的时间为多项护理活动同时进行。不同层级护士护理工作中断次数、多任务时间占比及心理负荷总分均不同(P<0.05)。工作中断、多任务与心理负荷均呈显著正相关(P<0.05)。结论 :护理工作中断及多任务发生频繁,护士心理负荷繁重。避免或减少护理工作中断及多任务发生,对提高工作效率、改善护理质量及促进护士身心健康有积极意义。

基于时间- 动作法的临床护理工作中断、多任务与觉知压力评价研究

目的利用时间-动作法测算临床护理工作中断及多任务的现状,进一步分析其对护士觉知压力的影响。方法对浙江省某三级甲等医院2019年6月—7月康复科22名护士进行调查,使用基本情况调查表、中文版觉知压力量表和TimeCaT时间跟踪程序收集相关数据。结果22名护士的252个班次中,临床护理工作中断发生频率是每小时(4.00±2.17)次,平均每班次多任务时间占比为24.51%。不同层级护士间的临床护理工作中断次数、多任务时间占比与觉知压力差异具有统计学意义(p<0.05)。临床护理工作中断、多任务与护士觉知压力水平呈正相关(p<0.05)。结论临床护理工作中断和多任务发生几率较高,护士觉知压力较为繁重。减少临床护理工作中断和多任务的发生率,对提高护理工作效率、提高护理工作质量和健全护士的身心健康具有重要意义。

基于时间-动作法的精益管理在腹腔镜胆囊切除术中的应用效果分析

目的研究基于时间-动作法的精益管理在腹腔镜胆囊切除术中的应用效果。方法选取2018年2月~2019年10月于我院行腹腔镜胆囊切除术治疗的患者60例,按随机数字表法分为对照组和观察组各30例。对照组采用常规管理模式,观察组患者采用基于时间-动作法的精益管理模式,比较两组患者的护理管理质量、满意度和手术相关指标。结果观察组患者心率、手术时间和下床活动时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度评分高于对照组,观察组设备管理、医护人员管理、患者管理及总管理质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于时间-动作法的精益管理可提高腹腔镜胆囊切除术管理质量和护理满意度,并增加手术效率。

基于PTS预定动作时间法的生产力改善方法研究

时间研究是工业工程学科方法研究的重要方向之一,PTS预定动作时间法作为时间研究的重要推行手法,是国际公认的制定时间标准的通用技术手法。它利用预先为各种动作制定的时间而非通过现场观测时间分析方法,将所有作业动作时间设定为对应的某一标准常量,从而对任何时间作业预定其作业时间,主要讨论PTS预定动作时间法在实践应用中的标准建立过程及后续改善分析。

合谷刺动作针法对脑卒中后腕背伸功能重建的研究

目的：应用合谷刺动作针法帮助脑卒中后患者腕背伸功能重建，观察此治疗方案对腕部功能的治疗效果。方法：选择手腕部Lovett肌力分级法肌力在0～4级的脑梗死、脑出血患者30例，随机分为A组（常规刺法＋连续波）、B组（常规刺法＋续断波）和C组（合谷刺＋续断波），于治疗前后用表面肌电、Fugl-Meyer运动功能和BarthelADL指数评价表评价各组治疗前后腕手运动功能。结果：治疗后三组患者的腕部功能均有恢复，但C组MAX值、Fugl-Meyer运动功能分值和ADL值提高较明显（P〈0．05）。结论：合谷刺动作针法对脑卒中患者腕关节背伸功能和日常生活活动能力的恢复具有一定促进作用。

基于时间-动作法的精益管理在普外科手术室的应用分析

目的探讨基于时间-动作法的精益管理在普外科手术室的应用效果。方法选取冀中能源邢台矿业集团总医院2018年4月-2020年3月普外科进行手术的106例患者,按照入院时间将2019年4月-2020年3月收治的51例患者作为观察组,将2018年4月-2019年3月收治的55例患者作为对照组。对照组采取常规护理管理,观察组在此基础上接受基于时间-动作法的精益管理。观察并比较两组手术室管理质量、手术效率、护理风险事件及术后感染发生情况。结果观察组干预后物品准备、无菌情况、护理人员配合情况、设备仪器管理各维度得分及总分分别为(17.94±1.58)、(18.15±1.67)、(25.50±1.86)、(26.74±1.93)、(88.45±5.34)分,高于对照组的(16.01±1.33)、(15.92±1.28)、(23.11±1.75)、(24.63±1.81)、(79.71±4.86)分,差异有统计学意义(t值分别为6.821、7.749、6.816、5.809、8.822;P<0.01);观察组术前准备时间、接送患者时间及护理人员加班时间分别为(26.35±8.12)、(20.26±5.48)、(134.40±19.84)min,低于对照组的(38.56±10.27)、(31.05±9.13)、(209.38±25.96)min,差异有统计学意义(t值分别为6.755、7.306、6.816、16.611;P<0.01);观察组护理风险发生率为1.96%,低于对照组的12.73%(χ^(2)=4.396,P=0.036);观察组术后感染总发生率为5.88%,低于对照组的20.00%(χ^(2)=4.601,P=0.032)。结论对普外科手术室采用基于时间-动作法的精益管理可以提高护理质量及手术效率,减少术后感染,降低护理风险事件发生率。

高职排球教学中动作示范法的应用及重要作用阐述

高职院校一直以来都十分注重实践教育,这种理念已经渗透到了其教育体系中的方方面面。在高职体育教学中,排球作为一种团队性强、趣味性及活泼性十足的体育教育科目深受广大师生的青睐。本文应用动作示范法来强化高职排球教学中对技术性与战术性的多元化需求,并根据高职学生的运动及身体特点,阐述了动作示范法在实际教学中的具体应用方法、应该注重的要点和实施的作用意义。

高职体育动作示范教学方法的研究

针对目前高职体育教学实践中存在的问题,根据高职院校专业的设置和学生特点,提出综合运用多种动作示范教学方法实施教学,这对今后的教学和实践工作都具有重要的理论价值和实践意义。

动作示范法在高职排球教学中运用的探讨

在高职体育课程中,排球凭借着其所具的趣味性、活泼性和运动的适中性而深受大部分学生的喜爱。排球也是高职学习和教学中发展最为蓬勃的项目之一。同时,排球运动也是一项战术复杂多样、技术性极强、身体素质要求较高的运动项目。身为高职学校的排球教师,在教学过程中根据高职学生特点,利用自身良好的专业基本功给学生示范,熟练运用动作示范法进行教学,具有重要的理论价值和实践意义。

动作示范法在体育舞蹈教学中的运用

体育舞蹈作为学校体育的重要组成部分,在促进学生全面发展中起到重要的作用。如何有效的进行体育舞蹈教学,也成为摆在体育教师面前的一个重要问题。动作示范法作为体育教学中最常用的一种方法,在体育舞蹈教学中合理运用,将会使其教学效果向良好方向发展。

动作技术迁移法在体操教学中的效果研究

体操普修课是高师体育院系体育教育专业的必修课之一.体操是一项动作结构复杂多样化而非周期性的运动项目,因此,越是难度大的动作,对人体的协调能力、灵敏、力量和速率要求越高,所建立的运动技能越复杂,形成和巩固动作越难.因此,体操普修课教学中运用动作技术迁移法,对于掌握和提高动作技能具有很大的意义.

基于时间-动作法的可视化护理工作方式分析

目的:探讨基于时间-动作法的可视化护理工作方式在护理工作中的应用效果,以促进护理工作的流程改造。方法:随机选取医院普外科护士10名,对其进行跟踪观察,获取护理活动的清单;将清单中的活动进行归类,形成护理活动体系,由4名观察人员使用时间-动作法对护理人员各活动的时间、频率、中断次数以及多任务时间进行为期20d的观察,将结果形成可视化护理流程图,便于对流程进行改造。结果:通过可视化流程图可得,护理人员在进行护理文档管理工作中耗时最长,在1h内可执行约26个行为活动,平均25min被打断一次,多护理工作同时进行占所有护理工作的18.90%。结论:通过基于时间-动作法的可视化护理工作方式对护理工作模式进行分析,可以促进护理管理工作效果的提高,提升护理质量和管理效果。

探究体育舞蹈教学中动作示范法的运用

笔者以体育舞蹈教学的特点及目标为切入点,解析了动作示范教学法的内涵、特征及分类,进而阐述了体育舞蹈教学中驾驭动作示范教学法的价值,并且分析了体育舞蹈教学中运用动作示范教学法应该注意的问题,最后笔者针对性的提出了优化动作示范法在体育舞蹈教学中运用的对策。

对田径运动技术教学中错误动作示范法的实验研究

采用实验法、文献法等对在田径运动技术教学过程中“错误动作示范法”进行实验研究。结论:运用“错误动作示范法”有利于学生掌握技术动作,获得良好的运动成绩,形成良好的运动技能。

高校竞技健美操中组合动作力量训练法的应用研究

本文通过组合动作力量训练法和传统力量训练法进行比较研究,探索出适合高校竞技健美操训练的动作组合,以期提高高校竞技健美操训练的科学化水平。

高校足球教学中运用动作表象法刍议

探讨了动作表象法的理论基础和内涵,并对其指导高校足球课教学的实用性、具体方法等进行探讨。