Ⅱ型单线图体育动作神态的表现技巧

体育动作简图,是《体育绘图》课程“三大图”主要内容之一,是记录运动人体形态最简便的方法.运用Ⅱ型单线画的人体动作简图,结构简单,线条清晰,形体美观而生动、形象、逼真.不仅速度快,清楚明了,帮助记忆,经久不忘,而且还能巧妙的表现出运动人体特有的神韵,同样具有艺术的魅力.

抓住动作神态 展开合理想象——《曼谷的小象》教学片断与评析

《曼谷的小象》(第五册)一课,通过写泰国妇女阿玲指挥小象拉车、冲洗车身的经过,赞扬了阿玲善良、热情助人的高尚品质。在课文中,作者写阿玲着墨不多,但阿玲的举止神态给人们留下了美好的印象。在教学中,教师在引导学生体会小象的聪明、乖巧后,可这样引导学生抓住人物的举止神态来体会人物的思想感情。

广袤的乡愁

读了这本书,先是要笑。乡人简单欢喜的动作神态,乡间少年同窗的天真笨拙,样样惹笑,可是他们轻易就拥有着文化人时常念叨的＂岁月静好＂,不禁又生出一丝艳羡。笑了之后,或者多读几篇,却又染上了另一种,隐隐的,像＂雨后的伤腿＂之类的疼痛,依稀夹着对这隐痛的控制。

观察图画仔细想 联系生活细思量

[指导]看清图是写好看图作文的关键。看这组图时,请大家留意以下这几点:一是看图中有无题目。有题图既确定了写作对象,也确定了想像范围,只要按照画面内容,调动自己的生活积累作适当的情节补充就可以了。"妈妈,

疑义相与析——《核舟记》教学中若干问题的探讨

《核舟记》是现行初中语文第三册的重点篇目,在教学过程中笔者看到教材和《教师教学用书》中存在某些不足,特撰文于下.一、探讨“舟子”状貌的情由对于《核舟记》第四段,要理解“舟子”的动作神态比较容易,若要懂得其动作神态的情由,便有一定的难度.“大苏泛赤壁”当属顺流而下,不用划船,故“揖(船桨)”横卧船尾.“楫左右舟子各一人”.“居右者椎髻仰面”,说明了右边“舟子”的发式和神态.“左手倚一衡(横)木”,笔者以为“衡木”是舵把,“居右者”左手握着舵把在掌舵.他蹲坐船艄,“右手”正“攀(抓牢)右趾(脚)”,说明行船不够安全,

紧扣中心 前后关联——《曼谷的小象》语言浅析

紧扣中心前后关联———《曼谷的小象》语言浅析□西和县南关小学魏永平《曼谷的小象》是一篇讲读课文。讲的是作者在泰国首都曼谷近郊的公路上，看到小象把汽车从泥泞的陷坑中拉出来并冲洗车身的故事，赞扬了阿玲乐于助人不要报酬的高尚品德，表现了小象乖巧、聪明、能干...

从汉语修辞的角度看英汉文学翻译中语义的确立

从汉语修辞的角度看英汉文学翻译中语义的确立唐旭光文学翻译是一种富于创造性的文学活动。它不仅要求译者具有较高的双语水平，而且要求译者在翻译过程中摆脱原语的语法规范和言语思维模式的束缚，充分发挥自己的创造性，遵循译语的修辞规范，建立新的语义关系，重新确立...

捐赠心爱

一场龙卷风袭击了我们家附近的一座小城, 那里的许多家庭损失惨重,报纸上一张特别的照 片触动了我的心。照片上,一个年轻的女人站在一 座完全被毁坏的房屋前面,一个七八岁的小男孩 低垂着眼站在她的身边,旁边还有一个小女孩用 手抓着妈妈的裙袂,眼睛盯着镜头,目光里充满了 慌乱和恐惧。在相关的文章中,作者给出了照片上 每个人的衣服尺寸。我注意到他们衣服的尺寸与 我和孩子衣服的尺寸很接近。于是我想到:这是教 育孩子帮助那些比他们不幸的人的好机会。

饱满·曲折·活泼——评《祥仔过“卡”》

现在的年轻人写抗日时期的故事,能写这么好真不容易!素材大概来自民间口头传说吧。故事最讲究跌宕。明明结问在东,偏要一次向西,回转来二次再向西,最后才到“东”。细看故事中两次大跌宕还各可拆做两次小跌宕:第一次遇“嗬嗬鸡”“非要搬走南瓜搜查不可”是一跌,南瓜被抢是二跌;

识客技术

客人一进门，就是生意的开始，在客人进门之后的三五秒内，就要通过客人的言行举止及动作神态，迅速分析判断出这个客人属于什么类型，具备什么特性，为采取对应的接待措施做好选择基础。这个迅速判断客人类型的技术，就叫识客技术。

《我要的是葫芦》教学谈

《我要的是葫芦》是一篇图文并茂,充满情趣,富有哲理的课文。在初读基础上,把握好观图会意,读文品句,教给学生学习方法,领悟课文的辩证观念,能使学生的知识、能力得到同步发展。一、精心导学第一小节,教给学习方法观图观赏图中色彩鲜丽的葫芦藤:绿叶茂密肥大,小花雪白,结着几个可爱的小葫芦。观察图中人物神态动作:一手拿折扇放背后。

《兵车行》中“哭者”的意义所在

《兵车行》开篇写道＂耶娘妻子走相送,哭声直上干云霄＂,此句连用四个动作,而＂哭＂是四个动作的核心,把送行者那种留恋、悲怆、愤恨、绝望,呼天抢地的动作神态,尽现于读者眼前。

回归自然

变变变邹舟（6岁） 点评：叮当猫是孩子们喜欢的动画形象，它从口袋里变出的许多宝贝吸引了每一个孩子。明快靓丽的色彩，可爱的动作神态，把小叮当的善“变”给展现了出来，圆圆的，彩色的，

专卖店管理之识客技术

专卖店的生意如何,不仅要看经销商的推销技术,还取决于经销商的察言观色的能力。客人一进门,就是生意的开始,在客人进门之后的三五秒之内,就得要通过客人的言行举止,以。及动作神态,迅速分析判断出这个客人属于什么类、型的客人,具备有什么的一特性,

记叙性片断作文题题解及构思示范

引言1978年至1998年的21年间,两题型作文考了10次。1990年以来,除1994年的“尝试”属一题型,1992年记叙议论并重外,余下的7次小作文中有5次为记叙性片断作文。包括1990年肖像描写,1991年圆的想象文,1995年鸟的对话片断。

英雄不朽

本期向大家推荐詹建俊的布面油彩《狼牙山五壮士》,创作于1959年,作品尺寸186厘米×236厘米,中国国家博物馆藏。这是一幅表现抗战的经典之作。作品抓取烈士跳崖之前横眉冷对日伪军的场面。五位壮士呈金字塔式构图,具有纪念碑般的效果,坚实而不可撼动。五个人动作神态各异,或回头怒视,或大义凛然,有的战士紧握双拳,表现出依然想消灭敌寇的愿望。

体态语言在课堂教学中的应用

体态语言是入的身势语或手势语，它通过诸如面部表情、举止、身段、眼睛、仪表、动作神态等表现形式，使人产生情感或情绪上的体验并引起共鸣。《史记·乐书》记载：“说之，故言之；言之不足，故长言之；长言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”。这里“手之舞之、足之蹈之”。即可视为体态语言。正确合理地使用体态语言，以弥补“言之不足”的局限性，对教师来说，对课堂教学来说，有重要的意义。