Flash MX中动作补间动画的教学设计

本教学设计以任务驱动为手段,注重学科知识的整合及学生自主学习能力的培养,介绍了“主导—主体”教学模式的教学设计过程。

基于任务驱动教学法的动作补间动画课程教学设计

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在探讨任务驱动教学理论的基础上，结合Flash动作补间动画课程进行教学设计，在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的能力，达到了增强学习者主观能动性和提高教学效果的目的。

应用动作补间制作Flash动画的特殊效果

随着Flash动画的广泛流行和软件的不断更新,Flash新技术以及新的动画艺术形式也层出不穷。笔者研究发现将残影、重影、模糊、光影等多种动态效果合理的运用于Flash动画片制作中,可以极大地丰富画面的内容,使动画更加生动,不仅给观众带来视觉上的冲击力,而且也留下想象的空间。在制作这些效果时,可以基于动作补间动画,通过对画面的大小、位置、颜色、Alpha透明度等进行调节和设置来实现。

探究Flash CS6之“创建补间动画”

随着Flash软件版本的不断升级,传统的一些功能也有了颠覆性的改变。2013年底在建设课题《艺术设计网络辅助教学平台的开发研究》(项目编号12535201)过程中,为《Flash动画制作》网络课程录制微课视频时,比平时执教中更深切地体会到了这一点。其中感触最深的就是"动作补间动画"的全新突破。本文从老版本与新版本的使用对比,最终得出结论,是执教者的经验总结。