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概念教学的一种尝试——数学实验——“瞬时速度与导数”教学设计
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作者 孟庆杰 《数学教学通讯》 2019年第33期14-18,共5页
数学概念抽象,导数的概念更抽象,用数学实验教学法可以把抽象变为具体和直观.通过走路实验、计算实验、动点实验、推理实验和分组实验,使导数的概念不再抽象和神秘,从而证实了导数是客观存在的,导数就在我们身边.
关键词 走出导数 算出导数 动出导数 推出导数 验出导数
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