概念缘起、失落困境与动力唤引:高中作文教学中的“人文性”问题

从缘起至今，“人文性”都是一个蕴藏着丰厚人文价值意蕴的概念。它始终坚持“以人为本”，尊重人的个性、差异、价值与尊严，关心、爱护人，它深深地扎根于中国传统语文教育中。而作文作为语文教育中的重头戏，它一直都承担着培养学生人文精神的重要作用。然而，受到“应试教育”的影响，受到“高考指挥棒”的左右，作文教学中的功利色彩仍然很严重，作文教学中仍然存在着“技术性淹没人文性”“作文意识淡漠化”“教师人文素养缺乏”“作文评改机制欠缺”等问题．这严重背离了新课标中的“人文”教育理念．高中作文教学已经陷入了人文性失落的困境。面对困境，我们的作文教学必须立足于“人文性”，回归教育的根本，从教师和学生的角度出发，重新唤引出主体的写作动力，燃发真情。