全要素联动:我国乡村学前教育资源配置的应然路向

儿童是未来乡村振兴的主力军,乡村学前教育是乡村振兴的底层力量,在乡村振兴战略中举足轻重。近年来,乡村学前教育不断发展,但仍存在着资源缺乏、动力不足、联动力弱等教育资源供给服务缺位困境。文章以全要素联动为导向,重新审视乡村学前教育资源要素及它们之间的联动关系,其中不仅存在基础性要素,而且包含体现全要素间联动关系的动力性要素和系统性要素。因此,应坚持夯实基础性要素、发掘动力性要素、联通系统性要素,以全要素联动的路向优化乡村学前教育资源配置。

全要素改革:我国农村学前教育发展的应然路向

新时期我国农村学前教育要在保障农村学前儿童入园机会的基础上进一步提升发展质量,就需要审视农村学前教育系统的复杂性,采取全要素改革的思路与模式,不仅要关注农村学前教育发展的构成性要素,还要重视其中的机制性要素与动力性要素。这将有助于廓清影响农村学前教育发展的主要因素,优化顶层设计,提升政府在学前教育领域的治理水平和资源配置效率,促进农村学前教育的适宜性发展。为此,应具备全局思维、系统思维和未来思维,努力克服当前热衷于讨论构成性要素而较为忽视机制性要素和动力性要素的研究不足。