大学生学习动力缺乏的原因及其应对策略

当前大学生学习缺乏动力,直接或间接影响到学生本人、学风建设、社会人才储备等。学习动力缺乏的表现,有教育体制、家庭教育、社会因素以及学生本人等4个主要方面的原因。文章提出了一些有针对性的应对措施,有助于解决大学生学习动力不足的问题,提高高校办学和人才培养质量,达到高等教育提高国民素质、服务和推动社会经济发展的终极目的。

大承气汤治疗出血性脑卒中后胃动力缺乏

目的探讨大承气汤治疗出血性脑卒中后胃动力缺乏的临床效果。方法筛选2013年11月至2014年12月我院神经外科收治的出血性脑卒中患者120例,作为研究对象。采用随机数表法将其分为中药组、西药组与对照组,每组40例,其中中药组采用大承气汤内服治疗,西药组患者选择口服莫沙必利进行治疗,对照组不采取治疗措施,仅给予静脉营养支持。比较两组患者治疗的总有效率。结果中药组与西药组治疗总有效率明显高于对照组,同时中药组治疗总有效率高于西药组,P<0.05,具有统计学意义。结论大承气汤治疗出血性脑卒中后胃动力缺乏具有较好的临床效果,临床疗效显著高于单纯应用西药治疗,具有临床应用及推广价值。

高职学生学习动力缺乏及对策

随着高等职业教育的规模越来越大,而同时高职院校的教学质量却也出现了向下的滑坡,其中在我国高职院校中普遍存在的一个问题就是学生学习动力的缺乏问题。新课程改革要求应突出学生的主体地位,而教师则应充分地激发学生学习的积极性和主动性,因此,面对学生学习动力缺乏的问题,我们就应认真分析其出现的原因,制定出有针对性的改善对策,从而促进高职院校学生的全面发展。该文便对高职学生学习动力缺乏的原因以及改善高职学生学习动力缺乏的有效对策两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了如何有效地解决高职院校学生学习动力缺乏的问题。

大承气汤治疗出血性脑卒中后胃动力缺乏的临床效果

目的：探讨大承气汤治疗出血性脑卒中后胃动力缺乏的临床效果。方法选取2014年5月～2015年5月在我中心接受治疗的出血性脑卒中患者112例，随机分为观察组和对照组，各56例，给予对照组患者莫沙必利治疗。在对照组基础上，给予观察组患者大承气汤内服治疗，观察两组临床临床效果。结果对照组显效率为30.4%，观察组显效率为50.0%，明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P ＜0.05）；观察组总有效率为94.6%，明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P ＜0.05）。结论大承气汤治疗出血性脑卒中后胃动力缺乏疾病具有良好的临床效果，能够加快患者的恢复进程，值得推广。

中专生学习动力缺乏与心理卫生

中专生的学习动力缺乏问题已成为目前中专教育的突出问题，由于它与学生的心理卫生问题有关，因此这也成了当前学校心理卫生工作的重点。所谓学习动力缺乏，是指学习没有内在的驱动力量，没有明确的学习方向，学习兴趣不高，甚至厌倦学习，逃避学习，严重的即为“厌学症”...

对学习动力缺乏学困生的转化工作思考

学困生是学生中的一类特殊群体,学困生的转化工作是每一位教师都应该承担的责任。学习动力缺乏的学困生是学困生的一类典型。此类学生主要表现为对学习的认识存在偏差,学习缺乏动力,学习活动无法坚持下去。此类学生的转化工作关键是调动学生自身学习的积极性和主动性,对学习形成正确的认识。本文以学生刘某为例思考学习动力缺乏学困生的转化工作。

从兵团农牧团场劳动力现状问题 谈对策

近年来,农牧团场农业一线职工队伍不稳定,劳动力缺乏的问题越来越突出,特别是35岁以下的青年职工都不安心在团场,并通过各种途径向内地、城市、沿海地区流动。出现了大量的外出“打工仔”,使团场、连队失去了“顶梁柱”。为了尽快补充农业一线劳动力的严重不足,各师、团、连三级领导也在有计划地从河南、四川、青海等省引进移民和大量的民工充实职工队伍。有的连队60％是新职工,主要由他们来支撑连队的农业生产,成为农业一线的一支重要力量。因此,就如何稳定好、使用好、教育好、培训好这支新职工队伍,提出自己的一点粗浅认识。 一、影响外来劳力不稳定的主要因素 1.民工自身存在不稳定因素。

“拖延症”的访谈与治疗

这位成功的中年女性是一所名牌大学的教授,她虽然没有抑郁或焦虑障碍的典型症状,但是在每个人生的重大事件上都表现出严重的动力不足。在访谈中,我们发现她的这种动力不足的行为模式形成于童年,她从小就意识到自己天赋异禀,可以很轻松地完成他人难以企及的事情。作为一名研究员和教授,她一直处于"发表文章或自取灭亡"的压力下,但仍始终没有足够的内驱力去做任何超出最低限度的事情。在个人生活中,她对人对事有着类似的淡漠态度,但未达到有临床意义的功能损害。我们给她的治疗建议是换到一份挑战小或竞争不太激烈的工作,同时增加体力活动和锻炼,提高自己的心理弹性并改善睡眠。

加拿大、澳大利亚和新西兰是怎样引进外国人才的

加拿大、澳大利亚和新西兰三国经济发达,地广人稀,均属于技术劳动力资源短缺的国家。为了提高本国的技术力量水平,促进经济发展,三国在不断增加教育和培训投资,培养本国的技术人才的同时,还积极寻求捷径,引进年轻、有技术或有资金、有企业管理或经商经验的外国技术人才。加拿大、澳大利亚和新西兰解决劳动力缺乏的方式不同于中东和非洲的许多国家,它们一般不愿意成建制地引进劳务承包工程。

加速开发西伯利亚遇到的困难及其解决措施

20世纪60年代之后苏联西伯利亚的加速开发,创造了在社会主义条件下区域开发的成功典范,回顾其开发历程,劳动力缺乏及资金短缺是最突出的两个困难,其问题的解决不仅决定了开发的成败,更对众多国家进行区域开发提供了有益思考,值得学习和借鉴。

报纸发行行业人力资源管理探析

报纸发行企业作为传统的劳动密集型企业,随着"人口红利"时代的结束,人力资源成本大幅度上升,已经严重影响了自办发行企业的生存与发展。如何稳定数量庞大的发行队伍,成为摆在自办发行企业面前的难题。在此背景下,唯有利用一切可用的社会资源,创新人力资源管理,开辟多种形式的用人渠道,才能渡过难关。

我国与俄罗斯远东地区进行经贸合作的几个主要方向

我国与俄罗斯远东地区进行经贸合作的几个主要方向胡仁霞黄明姣１９９７年１１月，俄罗斯总统叶利钦第三次访华，两国首脑在北京举行高级会晤。这是自１９９６年４月两国领导人确立战略协作伙伴关系后的又一次重要会晤，也是中俄建交以来两国高级首脑的第５次峰会。这次会...

儿童厌学的几种病根

孩子大多对新事物充满好奇心,乐意学习。但有些儿童就是不爱学习,心理医生称之为厌学,这是学习动力缺乏所致。为什么会出现厌学现象呢?专家分析,主要有以下几种原因:

发展职业教育培养新型职业农民对策研究

当前，整个农业和农村经济社会发展进入了新的历史阶段，这给农村职业教育带来了难得的发展机遇。农村的职业教育目标以培养适应现代农业产业发展要求的职业化农民，包括提升职业化素养、规范职业化行为和提高职业化技能3个方面，重点在观念、知识、技能、创业等方面加强培养，使职业化农民在思维、行为、态度、心理上都能符合现代农业发展的要求。

老龄人口困绕日本经济

老龄人口困绕日本经济刘兰２１世纪即将来临，人口老龄化是未来世界面临的一个普遍问题，表现突出的是日本。近些年来日本人口呈现出较低出生率，以此下去，到２０１０年日本人总数将为１２．９４百万，２０６８年为１００百万，到２０９０年则降至９４百万。伴随人口总数...

农牧团场暂住人口管理难点及对策

加入WTO对我国的政治、经济、文化和社会治安等各方面必将带来许多新情况、新问题。随着兵团农牧团场产业结构的调整,劳动密集型作物种植面积越来越大,吸引了大量的外来人员在团场暂住打工,这对缓解团场劳动力缺乏的矛盾起到了好的效果。但是由于这些人大部分受教育少,素质低,一心想挣钱,为一点蝇头小利就有可能铤而走险,给团场带来了一些不稳定因素,在社会上引起强烈的反响。 一、流动人口产生的原因 首先从我国近年流动人口发展趋势可以看出,多数贫困地区人口涌入富裕地区,其目的是为了生存的需求。

基本国策出台始末 生育的计划之路

每个中国人对"计划生育"这一具有浓厚中国特色的词汇都不会陌生。计划生育作为我国的基本国策,深深影响了这个国家和民族的命运,几乎每一个家庭、每一个人都深受影响。作为中国第一代独生子女群体的"80后",如今正成长为社会中坚阶层。据国家人口计生委的统计数据,计划生育政策施行三十多年来,中国少生了四亿多人,独生子女已超过一亿人,世界"70亿人口日"因此推迟了五年。不过,一些深层次的社会问题也随之浮现:人口老龄化、青壮年劳动力缺乏、

高职院校课程考试方式改革研究

课程考试是教育教学中一项重要的环节,可以检验教学质量确保人才培养目标的实现。然而目前的高职课程考核流于形式,存在一些问题,导致高职学生学习缺乏动力、实践水平无法提高偏离了高职人才的培养目标,因此提出了以培养高素质技术技能型人才为出发点、以职业岗位能力要求为标准、以技能考核为重心的考核改革。从而真正体现出高职学生的特点。

青年员工成才平台搭建中的难点及对策

电力企业普遍实施＂人才强企＂战略的背景下,由于诸多因素的影响,仍有些企业外部人才引不进,内部人才留不住,导致人才链断缺、人才阶梯难以形成。探其原因,主要还是在青年员工成才平台搭建环节中存在诸多不足。业务技能知识培训缺乏针对性。各类业务技能知识培训针对性不强,受训人员难以适应其工作岗位对新知识、新技术需求。技能传授留一手,存在保守思想。

谈学生“苦学”“厌学”心理的根源及转变

“苦学”和“厌学”是目前少数中小学生在学习活动中所产生的一种消极心态。所谓“苦学”,是指学生把学习视为一种负担,在心理上形成一种压力,并伴随学习活动而产生的一种痛苦的情绪体验。所谓“厌学”是指学生在痛苦情绪体验的基础上,进而产生的一种对学习的厌恶反感情绪。尽管这种“苦学”、“厌学”的消极心态在整个学生总数中相对来说只占少数。