教学动态分析和动态控制初探

所谓教学动态分析和动态控制,就是在教学过程中收集信息、分析信息、实施信息反馈,不断使过程调节到最佳状态.完整的教学动态分析和动态控制过程,是教学信息的收集、处理、传递和使用的过程.做好原始教学信息的收集工作,是实施教学动态分析和控制的第一步.因为原始信息是事关决策正确与否的基础工作,因此我们必须要有足够丰富的原始信息资源,要注意原始教学信息的完整性和真实性,通过多种渠道捕捉有用的教学信息.领导者取得和掌握大量的信息资料之后,必须组织人力对这些信息进行认真地分析和整理,将信息分门别类、列出重点,对有关数据列表计算,作出动态分析曲线.将处理好的信息,通过一定的手段,按一定的路线、及时、准确地提交给学校决策者.这是实施教学动态分析和控制的第二步.决策者在获得有用的信息后,应当及时采取措施,正确、完整地将其运用到实际教学工作中去,将作出的书面统计和分析意见及时反馈给老师,帮助他们了解和改进教学,优化教学过程,以便赢得时间,争取尽快地提高教学效益,这是实施教学动态分析和控制的第三步.

电梯运行异常的动态分析方法

电梯运行异常事故时有发生,而相关事故研究分析者普遍采用传统的电梯运行异常的分析方法,测量电梯运行特性,从而难以在方法上实现电梯运行异常的提前预警功能。文章从电梯运行的理念曲线出发,分析电梯在不同负载先运行的特性曲线的影响因素,针对电梯运行异常的个别案例,提出如何有效保证电梯运行正常的措施。

基于空间设计的5089结构胶改性制备与应用策略研究

基于环境空间设计需要,对空间设计用5089胶粘剂进行了改性处理,对比分析了3种不同改性胶粘剂的动态热机械分析曲线和玻璃化转变温度-固化温度关系曲线。结果表明,与改性胶粘剂A相比,相同固化温度下改性胶粘剂B和改性胶粘剂C的储能模量都相对较高,且在固化温度为100~130℃时,改性胶粘剂A、改性胶粘剂B和改性胶粘剂C都兼具弹性和粘性;耐热性从高至低顺序依次为改性胶粘剂B、改性胶粘剂C、改性胶粘剂A,且改性胶粘剂B在固化温度100、110和130℃时的玻璃化转变温度都高于原始5089胶粘剂,表明改性胶粘剂B在此温度下的胶接接头耐热性能都优于原始5089胶粘剂。

基于生产数据分析的潜山储集性能评价

利用油气井日常生产动态数据通过典型递减曲线图版拟合方法计算储层参数来评价储集层的储集性能,为油气田开发动态分析提供了新的有效途径。以渤海海域某潜山油藏为例,阐述了Blasingame典型曲线分析思路,探讨了生产分析方法在潜山油藏单井井区储集性能评价中的应用。分析结果表明,生产分析方法对单井生产动态具有一定的诊断作用,试井解释结果较好地佐证了这一点,对于没有不稳定试井资料的单井而言,可直接采用生产分析方法对储集层进行评价。

利器在手——股市中笔记本电脑的应用

股市中的杀伐决断是件诱人的事儿,它的诱人之处在于投入一定的基金之后,这一基金有可能滚雪球似的带来财富;它同时也是一件累人的事儿,在成功的同时也可能蕴含着失败。而笔记本电脑为各层次股民提供了股市操作的利器。