谈动态化思维分析模式在小学数学教学中的应用

传统小学数学教学强调数学知识的传授，学生多处于被动学习的状态，这种教学模式严重影响了学生应用能力、分析和研究问题能力的培养。为了改变这种被动的学习方式，小学数学教师应当引进动态化思维分析模式。国家教育部提出，小学生要具备通过自主观测和进行逻辑分析，用数据、图形设计数学实验方案，并最终通过实验论证推理和结论的能力，同时还要求学生能够掌握动态化思维分析方法，表述出完整、有逻辑性的意见和想法。

动态化思维分析在数学课堂中的应用

动态化思维分析是初中数学教学中应采用的主要学习方法，这种方法把各种数学理论汇聚起来，结合使用了动态演变的理论并融合各种分析思路，具有应变性高、辨识度高和解题能力高等显著特点，从而能够检验并培养初中学生的动手能力、分析能力、思维构建能力和实际应用的能力等。初中的数学课堂中应当引进动态化思维分析模式，一方面教授给学生课本上的基础知识理论，一方面关注于训练学生的逻辑思维和分析研究能力，让学生拥有健康的学习价值观和学习态度．实现从“教师为主导”向“学生为主导”的学习地位和角色的转换。