高职计算机专业“6＋1”教学模式的研究与实践

本文通过对职业教育领域目前的现状进行分析，对现有课程内容体系进行优化组合，形成以企业岗位的职业活动为基础，以就业为导向，以学生为主体，采用模块化、动态化的“6＋1”课程体系模式。学生可以根据自己的知识能力水平、兴趣爱好、将来的就业意向和发展需求目标，自主选择职业方向课程；用计算机专业职业能力结构中的通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构满足学生的不同发展需。