专业学位教育硕士“动态双导师”管理制度初探

结合国内十七所培养专业学位教育硕士的高等师范院校的现状,针对"双导师制"中导师队伍的现状进行分析,调研发现"双导师制"中校内外导师培养的互补优势,不仅受限于导师群体的整体水平,还受限于"双导师"背景下的二维对话模式,由此提出了"优化导师组成、导师独立负责、导师组统筹管理"的"动态双导师"管理体制及其运行的具体办法,以期全面有效地提升专业学位教育硕士的培养质量。