高校学生在线课程评论的动态变化研究

文章针对学生在线学习持续性弱、学习需求多变及学习体验差的问题,以精细加工可能性模型为基础,构建学生在线课程评论的动态评价方法,并以爱课程国家精品课程中学生在线评论为实际案例,分析应用过程及有效性。探析学生在线课程评论变化评价指标体系,为教师掌握学生学习行为的变化过程,有针对性提供个性化教学课程及学习资源提供思路。