动态图示法,化解历史教学中“定性”“定量”问题——对2017年全国文综Ⅰ卷第31题的反思与探索

高考题是经过命题专家反复思考的成果,一般都具有较高的研究价值和教学运用价值。在高三教学中,教师应努力挖掘高考题中隐含资源从而为教学所服务。本文即对一道历史高考选择题的反思,发现其所含知识点存在＂定性＂＂定量＂的问题使学生产生极大疑惑,采用动态图示法可以有效提升学生对该问题的理解能力。