科技赋能新商科会计人才动态培养机制研究

新商科会计人才培养是推动新时代社会经济发展的内在要求。在科技和产业迅速发展的数字时代,科技赋能理念也贯穿会计人才培养机制,高校可通过科技赋能设计一体化课程体系、建立一体化教材体系、创建一体化实践创新体系、构建一体化素质教育体系,加快落实“一贯制”会计人才培养机制,同时,借助科学技术建立会计人才动态选拔、监管、淘汰机制及导师动态调整机制,为实现新商科会计人才培养、教育机制改革起到推进作用。

非遗传承人动态协同培养机制的四元主体模型研究

非物质文化遗产作为以人为载体的活态文化形式,是中华民族传统文化的精粹与浓缩,传承人作为非物质文化遗产的重要承载者和传递者,是非遗传承与保护的核心因素。培养非遗传承人是需要多个主体元素协同参与的系统文化工程。本文在构建政府、企业、高校、非遗传承人四元主体模型的基础上,与点、线、面、体相结合,以新的理论重新定位非遗传承人培养机制的主体元素,通过对不同阶段各主体间协同合作的发展状态分析,提出构建非遗传承人动态协同培养机制,将协调机制、协作机制、共享共赢机制、责任机制和监督机制有机结合,开展系统化、科学化的传承人培养,以期为后续非遗传承人的培养提供学术支持和参考借鉴。