动态多模态视域下基础英语在线教学话语研究

文章从动态多模态话语分析角度,利用ELAN视频分析软件对基础英语在线教学课堂教师的模态类型及模态协同特征进行定量定性分析,从动态多模态话语模态间的协同角度对基础英语在线教学五个教学阶段的多模态话语特征进行分析并探讨教师是如何通过协同各种模态来传达整体教学话语意义。分析结果发现口头语言仍是调用频次最多的模态。手势模态和微笑模态在各个教学阶段调用频次次之。而在整个教学阶段图像是总标注时长最长的,文字语言次之。教师多次使用非语言模态,给予情感支撑,提高双方互动,发挥较好的人际意义。少儿英语在线教学有其特殊的文化语境、情景语境和体裁结构,势必要求教师调用图像、手势、微笑表情、升调、降调等多种模态协同作用于课堂教学中,才能取得良好的教学效果。

论动态多模态语篇的符间关系——以电影《费城》为例

在动态多模态语篇中,各种模态符号系统均具有意义潜势,发挥概念、人际、语篇三大元功能。语篇生成者从语言模态的及物性系统、语气系统、情态系统、衔接系统,视觉模态中图像的矢量、接触、社会距离、态度,听觉模态中声音的视角和社会距离等进行选择并促进各因素互动,从而产生互补或非互补两大类符间关系。通过对电影《费城》进行符间阐释发现,动态多模态语篇中语言模态占据十分重要的位置,其他模态对它是十分必要且有益的补充。语言、视觉、听觉这三种模态缺一不可,对影片主题意义的确立起到了互为补充的作用。

动态多模态语篇的互动意义构建——以关爱老人公益广告《打包篇》为例

Kress和van Leeuwen创建的视觉语法是研究多模态语篇的重要方法,通过分析关爱老人公益广告《打包篇》的视觉图像的互动意义、语言的互动意义和视觉模式和语言模式的互动关系,探讨了视觉——语言模式是如何相互合作共同构建动态多模态语篇的框架下的互动意义,阐明把多模态语篇分析运用到动态语篇即电视公益广告中不仅扩展了多模态语篇分析的运用也表明了系统功能语法理论运用到动态多模态语篇的可行性。

论动态多模态话语模态之间的协同性——以Iphone 6S产品发布会3D Touch功能语篇为例

文章基于张德禄的动态多模态理论框架,以2015年9月10日苹果产品发布会上时长为11分钟Iphone 6 S手机3D Touch功能语篇为例,从文化语境和情景语境层面上展开对语料多模态话语分析。在此基础上,文章探究该语篇中视觉、听觉和触觉三种模态是如何相互配合、相互协同达到整体意义的构建,以期对动态多模态语篇研究增加更为丰富的体裁实例。

动态多模态话语的模态协同研究——以城市宣传片为例

以武汉2020城市宣传片为语料,结合ELAN软件的分割、分层、标注功能,探讨多模态话语中不同模态的特点,展现视觉模态和听觉模态的相互配合及其在镜头速率与运镜方式层面上的体现,同时分析了模态之间的协同以及多模态话语的意义建构。研究发现模态之间的关系随时间呈动态变化,其标注分布规律图揭示了模态的选择取决于最佳搭配,并非完全自由随意,模态协同可通过相互协调、相互强化以实现意义构建。

动态多模态话语的模态间的协同作用研究——以央视公益广告《关爱失智老人》为例

近年来，多模态语篇分析逐步进入深入研究阶段，模态间的协同关系成为构建多模态语篇产生与理解机制的重中之重。文章以视觉、听觉模态为例，以央视关爱老人主题的公益广告为动态多模态话语研究对象，从概念功能、人际功能与语篇功能三个层次上，探究模态间协同作用的类别。

从情景语境视角解读动态多模态广告语篇

多模态语篇的产生是科技发展之必然结果,故语篇分析对象从仅由语言符号构成的单模态语篇向多模态语篇发展是一个必经的历史阶段。作为多模态话语分析理论基础的社会符号学理论使得从系统功能语言学视角分析多模态语篇得以实现。本文以动态多模态广告语篇《老唱片》为例,运用系统功能语言学中Halliday的情景语境理论,从语篇外部环境入手,分析情景语境的三个变量:语场、语旨、语式对多模态语篇语义生成和理解的制约。

动态多模态话语的模态协同研究——以视频演讲为例

以英国首相2017—2019年对华新春贺词的演讲视频为语料,采用张德禄"动态多模态话语分析理论框架",运用ELAN5.2软件对所选预料进行切分转写,对特蕾莎·梅的新春贺词演讲视频进行动态多模态话语分析。发现动态多模态话语分析需要以不同阶段的交际目的,选择不同的模态组合,按照一定的逻辑顺序递进发展。要想实现演讲者话语的完整意义所体现出来各模态之间的关系通常是相互协调、相互补充或者强化。

TED演讲视频中动态多模态话语的模态协同

以动态多模态话语分析理论框架为指导,以TED演讲视频为分析对象,探讨动态多模态话语中各个模态之间的协同关系。研究发现,在TED动态演讲中,听觉模态是主要模态,其他模态在交际的不同阶段会根据不同的交际目的对听觉模态起协同作用。

动态多模态话语模态间协同性研究——以TED演讲视频语篇为例

本文以动态TED演讲视频多模态为例,选用张德禄"动态多模态话语分析理论框架",对Richard St.John的演讲视频《成功的八个秘诀》从文化语境、情景语境和多模态模态间协同三个方面来分析。本文发现在演讲视频多模态话语中,在不同时间段主次关系的表现模态之间不尽相同,总体呈现动态改变,其中听觉模态是主模态,其他模态相互协调、补充和强化来构建整个交际语篇。

广告话语中动态多模态隐喻的形式表征研究——聚焦模态调用特征及理据

本文在改进多模态隐喻标注方式的基础上，以30则电视公益广告为例，聚焦广告话语中动态多模态隐喻的形式表征问题。研究发现，动态多模态隐喻形式表征在模态调用层面表现出一定的规律性：（1）多模态隐喻表征模态配置总体上呈现多元化态势；（2）图像、文字、声音3类模态调用总量的分布较均衡；（3）不同概念域的模态调用特征呈现分化：源域模态复杂度高于目标域，且两者显现出不同的模态偏好。针对上述特征，本文深入分析其模态调用理据。

动态多模态语篇批评话语分析模式的构建与应用

多模态批评话语分析的研究对象已经扩展到了动态多模态语篇,但目前仍主要依赖于静态多模态语篇批评话语分析的理论方法。动态多模态语篇有其特殊性,需要针对其特点构建适用的多模态批评话语分析模式。本研究在综合已有动态多模态语篇分析模式的基础上,构建了以分析语篇内在语境的社会情境成分呈现模式为主的动态多模态语篇批评话语分析模式,并且分别对电影和电视广告两种不同体裁的动态多模态语篇进行了实例分析,验证了该模式对于不同体裁的动态多模态语篇的普遍适用性。以该模式分析动态多模态语篇可以深入揭示语篇隐含的深层意义和语篇背后的意识形态操控。

电影语篇多模态符号的互动与整合——以电影《美女与野兽》(2017)为例

电影是集声音、语言、图像等多种符号系统于一体的动态多模态语篇。电影语篇中的各种模态符号系统均具有意义潜势,能够发挥概念、人际、语篇三大元功能。本文运用多模态话语分析理论,从模态再现意义、互动意义、构图意义三个维度对电影《美女与野兽》(2017)的几个典型场景进行阐释与分析,发现电影语篇中的语言模态、视觉模态和声音模态之间存在相互补充、互为强化的关系,三者相互整合与协作,共同构建影片的主题意义。

一篇TED演讲多模态语篇的模态协同研究

随着现代技术的发展,语言不再是人们交际的唯一方式,而是由多种模态——空间、手势、移动、音乐、书面语、图像、图表等共同完成。本文拟以TED演讲为语料,应用系统功能语言学理论和胡壮麟的PowerPoint文体系统框架,分析一篇TED演讲动态多模态语篇的模态之间的协同关系。本文发现在TED演讲多模态语篇中,听觉模态为主要模态,为了实现话语的有效传递,需要PPT、演讲者和布局背景对其进行补充和强化,内包和交叠。

多模态脑功能监测动态评估急性重型脑损伤患者脑功能及其预后的价值研究

探讨多模态脑功能监测动态评估急性重型脑损伤患者脑功能及其预后的价值研究 ;方法 选取在我院接受治疗的急性重型脑损伤患者80例作为本次研究对象,按照多模态脑功能监测实施时间将其分为研究组和对照组,2021年 2月-2022年 1月,采用常规脑电双频指数 BIS监测,2022年 2月-2023年 1 月采用多模态脑功能监测,实施前后各选取40例急性重型脑损伤患者,对实施前后的治疗效果评价,包括脑氧分压值及颅内压变化、治疗前后的脑血流变化;结果 实施后多模态脑功能监测脑氧分压值及颅内压显著优于实施前(P<0.05),实施后脑血流变化显著优于实施前(P<0.05);结论 多模态脑功能监测可以为急性重型脑损伤患者提供更加全面的脑功能评估手段。该技术结合神经生理学、神经影像学和临床实时监测等手段,可以评估患者的认知功能、记忆力、情绪控制能力、语言能力等多个方面,更加全面反映患者的脑功能状况。

跨学科视角下的多模态话语分析:理论、方法与实践

随着新媒体技术的迅猛发展,多模态话语交际已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。本文旨在深入探究多模态话语分析的理论基础,并通过系统的方法,全面梳理和分析国内在这一领域的主要研究焦点及其方法应用。研究从语言学视角切入,对语篇中的多模态话语分析进行了细致而深入的探讨,以期揭示当前研究的不足之处,并为该领域的未来发展趋势、潜在价值及研究方向提供前瞻性的思考与展望。With the rapid development of the new media, multimodal discourse communication has become an indispensable part of our daily life. The purpose of this paper is to explore the theoretical foundations of multimodal discourse analysis, and systematically review and analyze the primary research focuses and methodological applications in this field in China. Drawing from a linguistic perspective, the study conducts a detailed and in-depth exploration of multimodal discourse analysis in textual contexts, aiming to uncover the current shortcomings in research and provide forward-thinking insights and perspectives on the future development trends, potential values, and research directions of this field.

文献纪录片的多模态动态语篇分析——以《指点江山:毛泽东诗词故事》之《沁园春·长沙》为例

本文以文献纪录片《指点江山:毛泽东诗词故事》为例,探讨纪录片的多模态动态语篇构建过程。主要根据多模态语篇分析理论,从语篇语境、语篇设计和语篇衔接三个方面对动态语篇《指点江山:毛泽东诗词故事》之《沁园春·长沙》1进行多模态语篇构建分析,并发现:历史符号、现实符号和虚拟符号语篇表意功能,语境对语篇生成潜在导向作用,以及时空顺序、解说语气、背景音乐基调、语篇外语境等语篇衔接手段的运用在纪录片语篇构建中具有重要意义。

体外膜肺氧合治疗中神经功能的评估

体外膜肺氧合(Extracorporeal Membrane Oxygenation, ECMO)技术用于各类型危重患者的救治,近年来在我国发展迅速。但在ECMO救治运行过程中存在诸多并发症风险,其中神经系统并发症是直接影响患者预后的主要风险之一。目前,对ECMO治疗过程中患者神经功能的评估尚无特异性的统一方法,针对不同治疗阶段的多模态、动态评估模式越来越多地被认可并应用于临床。

个性化微课的多模态协同分析——以获奖日语微课视频为例

近几年的微课发展趋向个性化,使用的模态和符号越来越丰富,但是鲜有研究全面分析其不同模态间的相互关联。本文依托张德禄“动态多模态话语分析框架”,以外语微课大赛一等奖作品——故事型日语微课视频为例,利用ELAN6.3软件对日语微课视频进行切分转写,展开多模态话语分析,讨论微课语篇不同阶段中视觉模态与听觉模态符号间的互动、协同与共建意义。研究发现:多数情况下,视频以听觉模态为主,视觉模态与听觉模态形成互补关系。当两者形成非互补关系时,其中一方退为背景。所有符号间关系均为正向增加;此外,对于叙事复杂的多模态语篇,“模式化”的多模态交际方式能够有效传递信息,达到最佳交际效果。