动态实践化教学模式在传统康复方法学的应用

目的观察动态实践化教学在康复治疗专业学生传统康复方法学课程中的应用效果。方法选取2021年3月—2021年7月康复治疗学专业学生57名,分为A组(29名)和B组(28名)。在教学中,B组采用传统多媒体授课模式,A组采用动态实践化教学模式。教学后,对2组的考试成绩、学生自评得分和满意度进行比较。结果在考试成绩方面,A组平时成绩、期末成绩和综合成绩均高于B组(P<0.05);在学生自评得分方面,A组学习兴趣、操作技能、理论知识掌握程度、康复思维能力和自我专业发展能力得分均高于B组(P<0.05);在满意度方面,A组100.00%(29/29)高于B组的82.14%(23/28)(P<0.05)。结论在传统康复方法学课程中采用动态实践化教学有助于提高康复治疗学专业教学质量和学生的综合学习能力。

初中学生体育课后作业的静态思考与动态实践——以西安交大附中分校初中2012—2015届学生为例

在学校领导重视关心下,在初中各年级中心支持配合下,笔者对西安交大附中分校4届初中学生从初一入学至初三毕业前,进行了为期6年的体育课后作业由静态思考分析到动态实践练习改革的有效探索。体育课后作业改革的事实证明,不但全体学生的身体素质、体育知识技能、运动能力、考试成绩等各方面都有了明显的进步,有课堂教学无法达到的良好效果,而且通过体育课后作业的实施与落实,学生能科学而又合理地利用课余和校外时间,把教、学、练有序与有效地结合起来,有利于实现体育课堂内外的三位一体化,有助于加强学生对体育锻炼的正确认识,帮助学生掌握身体锻炼的方法,养成运动参与健康身心的良好习惯。

材料成型及控制工程专业动态实践教学的探索

分析了材料成型及控制工程专业实践教学的现状,探索了材料成型及控制工程专业动态实践教学的思路、体系、原则和主要内容。动态实践教学的实施对培养材料成型及控制工程专业学生的实践能力和创新意识具有现实意义。

“知行合一”驱动机制专业应用技术型人才培养信息化动态实践教学探索

针对应用技术型人才培养实践教学研究现状,基于"知行合一"驱动动态实践教学分析,结合信息化实践技术的发展,围绕信息化动态实践教学的四个阶段,提出"知行合一"驱动机制专业信息化动态实践教学。面向应用技术型高校,探索应用技术型信息化动态实践教学,指出"知行合一"驱动机制专业应用技术型信息化动态实践教学过程中的重点与难点,构建"知行合一"驱动机制专业应用技术型信息化动态实践教学体系。

医学院校西方经济学课程三维动态实践案例教学模式的构建

为培养具有创新能力的高素质卫生事业管理人才,经过多年教学实践,就《西方经济学》进行三维动态实践案例式教学模式的构建及必要性进行了探讨,希望能够推动西方经济学课程的教学改革。

基于CAD协同设计的应用技术型高校动态实践教学过程探索

面向应用技术型高校实践教学转型,针对目前《AUTOCAD》课程“协同设计”的教学过程缺陷,提出了基于CAD协同设计的应用技术型高校动态实践教学过程。该过程主要包括教材内容动态研究、实践体系动态构建、教学方法动态选择、教学过程动态设计、教学效果动态评价、教学反思动态总结等六个部分。

排舞在中小学体育课中的静态思考与动态实践

排舞作为一项新兴健身体育运动项目,其具备的健身性、文化性、时尚性、娱乐性、大众性等特质符合学校体育新课程资源开发和利用的要素,同时也是落实学校阳光体育的创新之举,符合中小学体育课程改革的发展方向和理念。我们基于体育新课程资源推广中排舞导入的实践研究,对排舞的特点、开发的可行性及导入的建议等方面进行理论分析,并归纳出实施过程中的基本经验,以期为排舞运动在中小学体育课中的推广应用提供借鉴和参考。

基于工程教育认证驱动的机制专业动态实践教学研究

面向高等教育“新工科”专业建设,工程教育认证的推动引领作用日益显现。本文立足工程教育认证体系驱动的实践教学经验,基于机制专业实践教学过程现状,分析动态实践教学过程关键环节,研究工程教育认证驱动的机制专业动态实践教学过程。

关于建立常规与动态融合的弹性实践教学体系的思考

本文分析了高职院校实施弹性实践教学的必要性,并从构建常规与动态融合的实践教学框架、制定学分互认制度、制定有效的实践教学管理办法与科学的评价方法三方面阐述了弹性实践教学实施的一些办法。

以“动态实践案例教学法”助力企业培训

案例教学应用于企业培训所产生的主要问题之一是利用他人案例进行培训与本企业培训的需要产生冲突。考虑到管理人员的素质和经验有助于企业建立培训课程库,文章引入了"动态实践案例教学法"。该法将实践与理论学习紧密结合,应用性较强,并且还可以为企业发展积累宝贵的知识和经验,是企业值得尝试的培训方法。

动态实践,让品德作业彰显魅力——以小学低段道德与法治作业设计为例

道德与法治是一门综合性课程,这决定了道德与法治课堂的内容不应该局限于教科书和课堂,更应该与社会环境、社会活动和社会关系紧密结合。《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》指出:学生的发展是通过参与丰富多彩的生活实践,与外部环境积极互动而逐步实现的。课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义,教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。

党的群众路线理论与实践的动态耦合论

由于异质性实践的存在,群众路线的理论困境在于社会实践未能完全匡扶理论;由于社会实践一直处于动态发展的过程,群众路线的实践危机在于理论未能完全诠释实践的新发展。坚持理论回归实践同时坚持实践向新理论跃升,即坚持理论与实践的双向动态耦合观,才能合理地实现党的群众路线的理论建构与实践阐释的辩证统一。

生态设计实践动态

生态设计是一种有希望的可持续生产与消费途径．区分了４种不同类型的生态设计革新．产品改进和再设计（类型１和２）可以实现高达８０％（５倍）的生态效率改善．然而，为了达到可持续性的突破，还需要产品功能与体系革新（类型３和４）．建议通过国家级机构的广泛示范计划与活动来促进这些概念的实施．迫切需要政府在不久的将来采取支持生态设计革新的行动．

教育系统动态测评方法与实践系列讲座(一) 草履虫与高中教育质量

《教育系统动态测评方法与实践》是我社全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题之一。上海市浦东新区教育科学研究所的殷伯明老师和他带领的课题组,在该课题的研究方面做了不少工作,取得了有价值的成果,获得了张民生、顾泠沅等专家教授的书面好评。从本期开始,本栏目将陆续刊载其主要内容,供读者参考,并欢迎来信展开讨论。

域外罪犯会见的发展趋向及本土化思考

近年来,域外诸多国家和地区以及国际社会充分认识到罪犯会见在罪犯矫正及预防再犯等方面的重要功能,积极开展罪犯会见领域的基础理论和实证研究,实务部门也积极探索开发会见相关项目与实践,立法部门不断健全完善罪犯会见法律体系,取得了显著成效。域外已有的研究、实践探索及立法完善对健全我国本土化会见体系具有重要意义。我国应重视并加强对会见性质厘清、会见功能界定及会见原则诠释等的基础理论研究,在开展重新犯罪调查过程中持续深入开展加强罪犯会见以预防再犯及代际犯罪的实证调查,推动在基层监狱积极开发着力提升罪犯会见效能的会见项目,同时通过修改完善《监狱法》《罪犯会见通信规定》等不断健全罪犯会见的规范性体系。

城市规划与公共健康:历史、理论与实践

面对日趋严峻的生态环境危机及建成环境的急剧改变对公共健康造成的威胁,亟待反思城市规划的价值观及其与公共健康的内在关系问题。研究在回顾城市规划与公共健康历史渊源的基础上,阐述国外城市规划与公共健康的理论研究进展,并以美国城市总体规划编制为例,解析当前国外响应公共健康议题的城市规划实践动态,力求为我国新常态背景下城乡规划的理论研究与实践变革提供有益的参考。

基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践

内外兼修的《旅游交际礼仪》课程是系统塑造高职旅游管理类专业学生个人形象的灵魂。以形象系统化塑造为基准,即由个人形象塑职业形象、拓组织形象、展国家形象,整合相关领域知识与技能,从准确定位课程性质、明确四维培养目标、构建＂12345＂课程改革模式、实施＂四层递进式＂实践教学、创建＂TLPE＂一体化互动教学模式及推行立体化学习平台等关键环节入手,设计并同步实施具备高度的综合性、实践性及职业性的高职《旅游交际礼仪》课程。

论如何全面落实自然资源动态巡查责任制

加强自然资源动态巡查工作,依法履行自然资源执法监察职能,建立自然资源违法行为的防范机制,遏制自然资源违法案件的发生,是自然资源管理部门的重要职能。在多年的执法监察动态实践中,各地在自然资源执法监察工作中加大执法监察力度,落实动态巡查责任制,为使自然资源执法监察工作由事后查处向事前防范转变,遏制涉嫌自然资源违法行为的发生,笔者认为应采取如下措施。

旅游流动关联与家空间生产的流动治理

在增长全球化和全球本土化辩证实践与空间协商中,流动是参与理解和思维洞察世界的重要方式。流动创造和改变着时间内涵,流动也生产着流动关联,成为时空运转中经济、社会、文化、政治等一切要素组装的支撑。在旅游空间实践中,旅游与家的流动关联也日渐成为与位置、情感、意义等交织在一起的重要媒介。流动关联与家空间的流动生产,基于"地方-空间"动态实践建立社会关系,并将"停留"与"流动"之间的关系问题推向流动治理的前沿地带,流动治理因此成为旅游流动引发的社会空间治理的重要行动策略。

浅析企业人才培养

人才是企业发展的源泉。人才的培养首先要有良好的成长环境,要坚持从量变到质变、动态发展的原则。在培养人才的过程中,激励和压力是行之有效的途径。对汉江集团的人才培养,应遵循本土化、层次性的培养方式,从政治上关心人才,建立内部人才市场,提高人才的增值效果。